Construtivismo Azenha

vivência anterior. Na PréEscola, a professora preocupa-se em desenvolver na criança os pré-requisitos para a alfabetização, orientando-se pela teoria e metodologia adotada pela instituição. Atualmente, as teorias predominantes orientam-se pelo construtivismo de Piaget e sóciointeracionismo de Vygotsky. Agora, passo das reflexões feitas pela professora de crianças pré-escolares e volto à infância, lembrando que com seis anos já estava na primeira série e minha professora, para minha…

diagnostica. 2ª ed. ver. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. ARAÚJO, Maria Carmem de C. Silva. Perspectiva Histórica da Alfabetização. Viçosa, MG: UFV,1995. BISCOLLA, Vilma Mello. Construindo a Alfabetização. São Paulo: Pioneira, 1991. AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: de Piaget a Emília Ferreiro. São Paulo: Ática, 7ª edição, 1999. FERREIRO, Emilia. Os filhos do analfabetismo. Porto Alegre; Artes médicas, 1992. FREIRE, Madalena. Paixão de aprender. São Paulo: Cortez, 1992.…

bibliográficos e demais objetos de pesquisa. Materias alternativos como sucatas para construção dos jogos. 5. Bibliografia ALBUQUERQUE, Eliana Borges. Alguns fundamentos da alfabetização. Seminário Temático, PRADEM, Salvador: UFBA/FCM, 2004 AZENHA, M. G. Construtivismo: de Piaget a Emilia Ferreiro. 7 ed. São Paulo: Ática, 2001. BRANDÃO, A.C.P.; ROSA, E.C.S. (orgs.). Leitura e produção de textos na alfabetização. Belo Horizonte: Autêntica, 2005 CAGLIARI, Luiz Carlos;…

desenvolvimento humano, o construtivismo começou a tomar seu curso com seu primeiro trabalho da área publicado na revista Archives de Psychologi, quando Piaget começou a se dedicar a psicologia do desenvolvimento (AZENHA, 1998, p.15). E começam a nascer as primeiras pesquisas no campo do construtivismo com o auxilio de sua empenhada aluna Emilia Ferreiro, onde se encaixam também algumas das idéias de Lev Vigotsky (1896-1934) (Revista Nova Escola, 1995, p. 2). No construtivismo o como…

sério, consciente e eficaz, pelo qual a escola deve permanecer em discussão e avaliação para que consiga realizá-lo com responsabilidade e eficiência. 5 REFERÊNCIAS AZENHA, Maria da Graça. Reflexões sobre alfabetização. Construtivismo de Piaget à Emilia Ferreiro. Rio de Janeiro: Ática, 1997. BECKER, Fernando. O que é construtivismo ?. Revista de Educação. AEC, Brasília, v. 21, n. 38, p. 7 – 15; abri/jun. 1992. BOFF, Leonardo. A águia e a galinha. Petrópolis: Vozes, 1997. BRASIL.…

compromissados com alguma coisa que afeta o presente e o futuro da humanidade: a formação de seres humanos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA, Maria da Glória de Souza. Monografia de Pós-Graduação. Rio de Janeiro: UNI- RIO, 1992. AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo de Piaget a Emília Ferreiro. São Paulo: Ática, 1997. BARRAGA, Natalie. Programa para Desenvolver a Eficiência Visual. Trad. Fundação para o Livro do Cego no Brasil. São Paulo: 1985. BARBOSA, Paula Marcia. O Ensino…

mentais vão se ampliando e se modificando, tornando-se gradativamente mais complexos. Logo, “a adaptação intelectual, como qualquer outra adaptação, é exatamente o equilíbrio progressivo entre o mecanismo assimilador e a acomodação complementar” (AZENHA, 1994, p. 26). Piaget (1969) destacou ainda a existência de uma ordem sucessiva ao desenvolvimento cognitivo humano, a qual dividiu em quatro níveis seqüenciais, quais sejam: estágio sensóriomotor (0 – 2 anos); estágio…

para demonstrar sua capacidade comunicativa, desenvolvendo assim, uma relação de qualidade com a sua “clientela”. REFERÊNCIAS ARAÚJO, Maria Carmem de C. Silva. Perspectiva Histórica da Alfabetização. Viçosa, MG: UFV,1995. AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: de Piaget a Emília Ferreiro. São Paulo: Ática, 7ª edição, 1999. BISCOLLA, Vilma Mello. Construindo a Alfabetização. São Paulo: Pioneira, 1991. CLEMENTE, Maria Aparecida. Alfabetização no século XX. São Paulo: Papirus,1995.

Assim, para que pudéssemos compreender o processo de aquisição da língua escrita da criança na alfabetização, utilizamos como referenciais teóricos os estudos de autores como: Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1999), Suely Amaral (2005), Maria Graça Azenha (1993) e Analice Pillar (1996). Vale ressaltar que também consultamos os documentos oficiais do Ministério de Educação sobre o Ensino Fundamental de Nove Anos. Neste sentido, para atingir o intento proposto nesta investigação,…

Assim, para que pudéssemos compreender o processo de aquisição da língua escrita da criança na alfabetização, utilizamos como referenciais teóricos os estudos de autores como: Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1999), Suely Amaral (2005), Maria Graça Azenha (1993) e Analice Pillar (1996). Vale ressaltar que também consultamos os documentos oficiais do Ministério de Educação sobre o Ensino Fundamental de Nove Anos. Neste sentido, para atingir o intento proposto nesta investigação,…