DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

SUMÁRIO

1. ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 3

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3

3. OBJETIVOS 6

4. METODOLOGIA 7 5. PLANOS DE AULA 8

REFERÊNCIAS 10

1. ÁREA DE CONCENTRAÇAO

METODOLOGIAS DE ENSINO

Aprendizagem é construção, ação e tomada de ações que conduzem ao ensino. Na pratica pedagógica é importante o professor conhecer como ocorre a aprendizagem de cada aluno, e ter claro a sua posição. A metodologia de ensino-aprendizagem é essencial para o sucesso de cada criança na construção do conhecimento. Deve ser pensada e revisada a todo instante, para que se tenha sucesso é preciso levar em consideração o processo de reflexão sobre experiências individuais, que conduzirão ao autodesenvolvimento, à aprendizagem colaborativa e as aulas com maior interação entre professor e aluno.
“Um professor competente jamais aceitaria ser enquadrado numa teoria qualquer porque imagina ser capaz de fazer a própria” (Pedro Demo, 1997).

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

As relações de ensino e aprendizagem são tão antigas quanto a própria humanidade e ao longo da história foram adquirindo cada vez mais importância em dada situação. Porém, o ensino não é restrito à sala de aula e nem a escola o único lugar onde a educação acontece, ou a única fonte de aprendizagem. Para ser uma situação de ensino e aprendizagem, de acordo com FERREIRA basta que se tenha uma atitude científica diante da realidade e esta postura é a geradora do progresso tecnológico e educacional. As teorias educacionais continuam a evoluir e, na atualidade há uma maior ênfase em processos educacionais envolvidos na construção do conhecimento em sala de aula. Este processo, na opinião de ARAUJO (1995), compreende qualquer espaço físico onde haja interação direta entre professor e aluno, passando pela prática, seleção de conteúdos, posições políticas e ideológicas, transmitindo e recebendo “afetos e valores”.
Ensinar é orientar, estimular, relacionar, mais