Concepçao Bancaria

crítico e libertador têm de ser feito com os oprimidos, podendo variar o seu conteúdo, de acordo com sua realidade. Os oprimidos, nos vários momentos de sua libertação, precisam reconhecer-se como homens, na sua vocação do ser mais. 2- A concepção “bancária” da educação como instrumento da opressão. Seus pressupostos, sua crítica. Ao analisar as relações educador-educando na escola, verifica-se o caráter narrador, dissertador, que implicam um sujeito- o narrador, e um objeto…

Concepção Bancaria da Educação Paulo Freire, patrono da educação, considerado um dos maiores pensadores da história da pedagogia mundial, fala sobre a concepção bancaria da educação. Eu entendi que, na concepção bancaria tem um autoritarismo, que o professor fala e o aluno escuta, Freire disse que a educação é dialógica que o aprendizado é através de conversa e da contraposição e discussões. A concepção bancaria é o professor depositando seu próprio conhecimento, os livros que leu as…

influenciado o movimento chamado pedagogia crítica. A sua prática didática fundamentava-se na crença de que o educando assimilaria o objeto de estudo fazendo uso de uma prática dialética com a realidade, em contraposição à por ele denominada educação bancária, tecnicista e alienante: o educando criaria sua própria educação, fazendo ele próprio o caminho, e não seguindo um já previamente construído; libertando-se de chavões alienantes, o educando seguiria e criaria o rumo do seu…

autêntica para que exista a ação e reflexão sobre o mundo para transformá-lo. Para que haja o oprimido é necessário que exista o opressor. Os opressores têm uma ânsia de posse, onde o poder de compra transforma tudo em sua volta, possuem uma concepção materialista de existência. Os oprimidos são considerados como coisas, não possuindo direitos apenas deveres. Os oprimidos dificilmente lutam, aceitam tudo o que lhe é imposto, são dependentes emocionais. Ninguém se…

A concepção “bancaria” da educação como instrumento da opressão. •Na visão “bancaria” da educação, o saber é uma doação dos que se julgam sábios aos que julgam nada saber. Pressupostos e crítica da educação bancária para Paulo Freire Só existe saber na invenção, na reinvenção, na busca inquieta, impaciente, permanente, que os homens fazem no mundo e com os outros. A contradição problematizadora e libertadora da educação. Seus pressupostos. Se os homens são estes seres…

EDUCAÇÃO BANCÁRIA E EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA Paulo Freire caracteriza duas concepções opostas de educação: a concepção “bancária” e a concepção “problematizadora”. Na concepção “bancária”, a educação se dá de forma vertical, o professor é um ser superior que ensina a ignorantes. O saber é uma doação, dos que se julgam sábios, aos que nada sabem. Predominam as relações narradoras, dissertadoras, a narração ou dissertação que implica um sujeito (o narrador) e objetos pacientes, ouvintes

NINGUÉM LIBERTA SOZINHO, OS HOMENS SE LIBERTAM EM COMUNHÃO”  Somente quando os oprimidos descobrem, nitidamente, o opressor, e se engajam na luta organizada por sua libertação  Ação libertadora através da reflexão e da ação. A CONCEPÇÃO “BANCÁRIA” DA EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DA OPRESSÃO Relações educador-educando = narradoras, dissertadoras Objetos pacientes, ouvintes Conteúdos petrificados Realidade como algo estático Palavra como som e não significado …

de educação bancária expressa numa visão de conhecimento constituído de informações e fatos que podem ser simplesmente transferidos do professor para o aluno. Nesse sentido, o conhecimento é algo que existe de fora para dentro independentemente do sujeito e sua subjetividade. Numa perspectiva fenomenológica, pois, não há como separar o ato de conhecer e aquilo que se conhece, Freire apresenta o conceito de “educação problematizada”. Nesse sentido, Freire busca desenvolver uma concepção…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO –UFMA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS-Ccso DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I FUNDAMENTO DA EJA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO Paulo Freire A concepção bancaria tem o caráter de dominação e através da relação professor-aluno, onde o primeiro tem a função de inserir conhecimentos no segundo de forma mecânica privando-o de sua capacidade cognoscente como deposito de informações pela classe detentora do poder, quanto que, na educação problematizadora ou mediatizadora de conhecimento na

DO MARANHÃO CAMPUS DE PINHEIRO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS ÀREA DO CONHECIMENTO: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 1° PERÍODO LÚCIO ADRIANO TEIXEIRA DE MORAES A CONCEPÇÃO BANCÁRIA E PROBLEMATIZADORA DA EDUCAÇÃO SEUS PRESSUPOSTOS E SUA CRÍTICA Pinheiro – MA 2013 LÚCIO ADRIANO TEIXEIRA DE MORAES A CONCEPÇÃO BANCÁRIA E PROBLEMATIZADORA DA EDUCAÇÃO SEUS PRESSUPOSTOS E SUA CRÍTICA Trabalho apresentado ao curso de Licenciatura em Ciências Naturais da Universidade Federal do…