Portifoli psicologia

PORTFOLIO DE PSICOLOGIA APRESENTAÇÃO DA PESQUISA Em uma escola de ensino infantil, desenvolvemos a pesquisa sobre o desenvolvimento infantil diante do juízo de valor, segundo a teoria de Jean Piaget, para isso selecionamos quatro alunos, duas crianças do jardim II, contando com 5 anos cada, e duas da quarta serie (quinto ano) contando as duas com 10 anos de idade, para fazer a entrevista, que foi realizada na hora do recreio individualmente, com o objetivo de identificar e avaliar se as mesmas estão seguindo conforme as etapas detectadas por Piaget, as quais concederam me a entrevista de forma agradável e de boa vontade levando em média de 10 a 15 minutos com cada uma. APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS DANO MATERIAL INTENCIONAL Geovana e Sandra estavam na sala de aula na hora do recreio brincando, com uma garrafa de refrigerante, Sandra jogou a garrafa e acertou a janela onde o vidro quebrou se. O que voce acha do que ela fez? Sarah Jd II : Foi errado jogar a garrafa na janela, mas tem que contar o que fez. Amanda Jd II: É errado e feio. Cristina 4ª serie: Foi errado quebrar a janela mas temos que assumir a culpa dos nossos erros. Gabriel Vitor 4ª serie: É errado e não se pode jogar nada em janela, ainda mais de vidro sabendo que vai quebrar. DANO ACIDENTAL Maria esta…

COAÇÃO ADULTA E O REALISMO MORAL Analisando o modo que a criança se comporta em determinadas situações, podemos definir realismo moral como a absorção e a percepção de seus valores e deveres. Para (Piaget 1994 pag. 93) o realismo moral comporta em três características: Em primeiro lugar, para o realismo moral o dever é essencialmente heteronomio (quando a criança depende de um ou mais indivíduos para realizar as suas ações. È bom todo ato que testemunhe uma obediência a regra ou mesmo…

maura PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I Desenvolvimento do Julgamento Moral: uma análise de quatro crianças Votuporanga 2010 ligia maura PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I Desenvolvimento do Julgamento Moral: uma análise de quatro crianças Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação Orientadora: Prof. Carlos Eduardo de Souza Gonçalves Votuporanga 2010 “Desenvolvimento do julgamento moral:…

domínio do provável O ceticismo relativo, como o próprio nome diz, consiste em negar apenas parcialmente nossa capacidade de conhecer a verdade, ou seja, apresenta uma posição moderada em relação às possibilidades de conhecimento, comparada ao ceticismo absoluto. Entre as doutrinas que manifestam um ceticismo relativo, destacamos as seguintes: • subjetivismo - considera o conhecimento uma relação puramente subjetiva e pessoal entre o sujeito e a realidade percebida. O conhecimento…

as crianças perguntarem aos adultos se tal ou qual coisa “é de verdade ou é de mentira”. Quando uma criança ouve uma história, inventa uma brincadeira ou um brinquedo, quando joga, vê um filme ou uma peça teatral, está sempre atenta para saber se “é de verdade ou de mentira”, está sempre atenta para a diferença entre o “de mentira” e a mentira propriamente dita, isto é, para a diferença entre brincar, jogar, fingir e faltar à confiança. Quando uma criança brinca, joga e finge, está…

Qualquer pessoa em qualquer idade tem o mesmo julgamento moral? Embasaremos nosso estudo orientado pelo pensamento do biólogo e psicólogo suiço Jean Piaget. Piaget observou várias crianças, inclusive seus próprios filhos, em várias idades diferentes e percebeu que o pensamento delas era diferenciado dos adultos e também eram diferentes entre si conforme a variação de idade, o que o levou a concluir que certas habilidades de pensamento iam se desenvolvendo por etapas. Segundo…

parte social do nosso trabalho desenvolvido com as crianças. Acreditamos que não somente esse projeto, mas muitas outras escolas trabalham seguindo a corrente piagetiana. Todavia, nas escolas, de maneira geral, o construtivismo Piagetiano tem se voltado apenas para o trabalho do desenvolvimento cognitivo da criança, para práticas que tendem a potencializar o seu raciocínio e fazê-la chegar à autonomia intelectual. Sabemos que a maior parte de seus estudos é voltada ao desenvolvimento…

crédito. Ao mesmo tempo, nossa vida cotidiana é feita de pequenas e grandes decepções e, por isso, desde cedo, vemos as crianças perguntarem aos adultos se tal ou qual coisa “é de verdade ou é de mentira”. Quando uma criança ouve uma história, inventa uma brincadeira ou um brinquedo, quando joga, vê um filme ou uma peça teatral, está sempre atenta para saber se “é de verdade ou de mentira”, está sempre atenta para a diferença entre o “de mentira” e a mentira propriamente dita, isto é,…

A moralidade humana é onde a afetividade e a Razão se encontram como um confronto. Essa oposição pode ser vista entre as personagens de dois grandes autores dramáticos franceses do século XVII, Racine e Corneille. Para Racine a paixão é avassaladora sem controle, como o amor de Fedra por Hipolito, filho de um primeiro casamento do seu marido, o rei Teseu. Essa paixão desencadeia ciúmes, mentiras e por fim a morte. Para o Corneille, na paixão a Razão e a moral podem e devem vencer.…

se criam uma criança que no futuro será um adulto mentiroso? Todas essas questões serão discutidas mais adiante, iremos conhecer os casos e as hipóteses sobre a mentira. Baseado nos estudos de Freud, Eva Illouz e Anna Freud, vamos aprofundar assuntos que possam nos explicar sobre a origem da dissimulação, ver pontos de vista de diferentes autores, e por fim uma síntese sobre a atualidade que poderá responder a nossa questão inicial. Veremos que existem os mentirosos de criação, como…