Desenvolvimento do julgamento moral

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

Elaine Pereira Pinto
Islander Felipe de Oliveira
Luana Martino buttros
Maria Selma da Silva Barros walter ferreira da silva JUNIOR

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I
DESENVOLVIMENTO DO JULGAMENTO MORAL

Belo Horizonte
2010
Elaine Pereira Pinto
Islander Felipe de Oliveira
Luana Martino buttros
Maria Selma da Silva Barros
WALTER FERREIRA DA SILVA JUNIOR

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I
DESENVOLVIMENTO DO JULGAMENTO MORAL

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação

Orientador: Prof. Carlos Eduardo de Souza Gonçalves

Belo Horizonte
2010
INTRODUÇÃO

Para iniciarmos um trabalho sobre desenvolvimento moral, faz-se necessário entendermos o que é moral. Conforme explicado na obra Vocabulário Jurídico de Plácido e Silva, moral é “ Derivado do latim ‘moralis’ (relativo aos costumes), na forma substantiva designa a parte da filosofia que estuda os costumes, para assinalar o que é honesto e virtuoso, segundo os ditames da consciência e os princípios da humanidade”. (Plácido e Silva, 2004, p. 930). Em outras palavras, a moral nos leva a um entendimento sobre valores de uma sociedade, o que é do bem ou não, valores esses, que influenciam nossa forma de agir e pensar.
O objetivo em nosso trabalho é entender como se dá essa formação moral no indivíduo. Será que já nascemos com ela? Qualquer pessoa em qualquer idade tem o mesmo julgamento moral?
Embasaremos nosso estudo orientado pelo pensamento do biólogo e psicólogo suiço Jean Piaget.
Piaget observou várias crianças, inclusive seus próprios filhos, em várias idades diferentes e percebeu que o pensamento delas era diferenciado dos adultos e também eram diferentes entre si conforme a variação de idade, o que o levou a concluir que certas habilidades de pensamento iam se desenvolvendo por etapas.
Segundo Piaget, até os cinco anos de idade não há ainda uma noção de moral, as