Desenvolvimento do julgamento moral

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 03
2 o desenvolvimento do julgamento moral da criança 04
2.1 Instrumento e procedimento 04
2.2 Apresentações dos resultados coletados 06
2.2.1 Respostas das crianças de 5 (cinco) anos 06
2.2.2 Respostas das crianças de 10 (dez) anos 07
3 ANÁLISE DOS DADOS 08
4 CONCLUSÃO 10
5 REFERÊNCIAS 11

1 INTRODUÇÃO

Segundo Piaget, “toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo tem por elas”. Dessa forma, ele acredita que o desenvolvimento moral também é construído na medida em que a criança vai tomando consciência de si e dos objetos que a circundam. Piaget, ainda, argumenta que o desenvolvimento da moral abrange três fases, denominadas: Anomia, Heteronomia e Autonomia. Para investigar a construção do dever moral, foi realizada uma pesquisa com quatro crianças, duas de cinco anos e duas de dez anos, com três situações diferentes (dano material, mentira e roubo) em que as crianças desempenharam o papel de juízes. Assim como fez Piaget, foi utilizado um método que apresentava dilemas morais às crianças para que elas julgassem. O objetivo desse trabalho é conhecer e vivenciar em teoria e prática como se dá o desenvolvimento do julgamento moral da criança nas etapas de Heteronomia e Autonomia segundo Jean Piaget. Foram feitas comparações das respostas das crianças de mesma idade, e entre as crianças de idade diferentes e por último enfatizaremos se os achados teóricos de Jean Piaget se confirmam na prática.

2 o desenvolvimento do julgamento moral da criança

2.1 Instrumento e procedimento

Foram realizadas entrevistas individuais de acordo com o método proposto por Piaget. Foi utilizado como instrumento histórias-dilemas que traziam situações em que as crianças desempenharam o papel de juízes, com o objetivo de descobrir as concepções que as crianças têm a respeito de danos materiais, mentira e roubo. A