Concepção sobre o Ensino de Geografia

Concepção Sobre o Ensino da Geografia O ato de ensinar Geografia nos coloca diante de duas discussões importantes: a primeira refere-se à relação ensino-aprendizagem enquanto tal, e a segunda diz respeito à própria geografia, fonte e objeto de uma gama muito particular de discussões, principalmente o que se refere a seus pressupostos teórico-metodológicos. No ensino da Geografia deve-se considerar a realidade no seu conjunto: o espaço é dinâmico e sofre alterações em função da ação do homem e este é um sujeito que faz parte do processo histórico. Portanto, o aluno deve ser orientado no sentido de se perceber como elemento ativo do seu processo histórico. A nossa ação enquanto educador está relacionado com os nossos objetivos pedagógicos e educacionais, se quisermos uma educação que contribua para o desenvolvimento do aluno, devemos atuar na perspectiva da construção do conhecimento. O ensino da Geografia por vezes torna-se monótono e desestimulante, ao passo que os profissionais não conseguem torná-la uma disciplina prazerosa de compreender, visto que a Geografia é uma matéria bastante teórica. A principal maneira de melhorar o ensino da Geografia, em primeiro lugar, é o profissional gostar do que faz, ou seja, lecionar por prazer. Um profissional frustrado causa frustração em seus alunos levando-os a não gostar da matéria também. Já um profissional que gosta do que faz, torna a Geografia uma disciplina prazerosa de ser compreendida, levando em conta o total…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA URUBATAN NERY DE CASTRO O ENSINO DE GEOGRAFIA NA CONCEPÇÃO LIBERTÁRIA DE ÉLISÉE RECLUS E PIOTR KROPOTKIN Rio de Janeiro 2011 URUBATAN NERY DE CASTRO O ENSINO DE GEOGRAFIA NA CONCEPÇÃO LIBERTÁRIA DE ÉLISÉE RECLUS E PIOTR KROPOTKIN Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao…

Artes Departamento de Geografia Introdução a Geografia Marianna Leal Rosa de Araújo Maurício Fernandes Dias e Sousa Leonardo Andrade Rodrigues da Cunha Sales Alberico Fabricio Soares Victor Henrique Rodrigues Santana Artigo e plano de aula, preparado para alunos de ensino médio. Ambos abordando o conceito de espaço geográfico Natal / RN 2013 Marianna Leal Rosa de Araújo Maurício Fernandes Dias e Sousa Leonardo Andrade Rodrigues da Cunha Sales Alberico Fabricio…

SUERTEGARAY, Dirce; ROSSATO, Maíra. Natureza: concepções no ensino fundamental de Geografia. In: BUITONI, Marísia Margarida Santiago. (Org.). Geografia: Ensino Fundamental- Coleção Explorando o Ensino 1ed. Brasília: Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica, 2010, v. 08, p. 153-168. As autoras Dirce Maria Antunes Suertegaray e Maíra Suertegaray Rossato, abordam nesse texto o conceito de espaço geográfico e a abordagem da natureza, com ênfase no ensino fundamental. Elas…

PRÁTICA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA E SUA VINCULAÇÃO COM AS CORRENTES DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO. Ana Paula de Sousa Damascena 1 Ingred Rayane Pereira Guimarães 2 Talibio Camilo de L. Torres de Almeida 3 Maria Tereza De Alencar4 RESUMO O presente artigo tem o intuito de abordar o ensino da disciplina de Geografia e as correntes geográficas na escola “Colégio Santo Antônio- localizada na Rua Siqueira Campos, no bairro Centro – Caxias- MA” e na escola “ Unidade integrada…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANGELA FRANCINE DOS SANTOS, 153455,08/2010 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de Arte (Profa. Me. Fernanda de Souza); Metodologia do Ensino de Geografia (Prof. Me. Diogo Labiak Neves); Metodologia do Ensino de História (Profa. Me. Simone Zampier); Pesquisa e Prática Profissional – A Aula (Profa. Me.…

RESUMO UMA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A GEOGRAFIA ESCOLA OBJEITO DO TEXTO Realizar uma interlocução entre a Geografia Escolar e a teoria histórico-cultural, afim de compreender os conceitos centrais dessa teoria, tendo em vista sua origem e seu processo de desenvolvimento como elemento fundamental o método geral que sustenta essa teoria, o materialismo histórico dialético. A partir das últimas décadas do século XX, o movimento de renovação no Brasil,…

O que ensinar em Geografia O ensino de Geografia do 1º ao 5º ano deve se apoiar em saídas de campo, leitura de textos de todos os gêneros e na produção e interpretação de mapas Anderson Moço (novaescola@fvc.org.br) O homem do século 21 revê o seu relacionamento com o meio ambiente e estuda as consequências de sua interação desmedida com a natureza. As fronteiras políticas se alteram por acordos ou guerras. A globalização aproxima, ao mesmo tempo que coloca em conflito diferentes povos.…

ALVES DE SOUSA. FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA Grajaú-MA. 2013 Dulcimar Alves de Sousa FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA …

Antes de iniciarmos a temática propriamente dita, ou seja, a cidade e o urbano no ensino de Geografia, teceremos alguns comentários, ainda que breve, a respeito da transposição didática ou da relação entre uma ciência e a matéria de ensino (Cavalcanti, 1998) ou ainda, passagem do saber “universitário” para o saber “ensinado” (Simielli, 2001), por considerarmos importante alguns apontamentos a respeito. Resgate teórico: cidade/urbano no ensino de Geografia Vários autores da ciência…