concepção bancária

Pedagogia do Oprimido Paulo Freire é um pensador comprometido com a vida, pela valorização humana, prática da liberdade e pela educação libertadora. O homem é levado a escrever sua própria história. Segundo Paulo Freire, alfabetizar é aprender a ler e compreender a palavra escrita e deixar de ser repetição onde é cômodo para o opressor que os oprimidos escutem e jamais sejam ouvidos obedecem ordens sem questionar. A Pedagogia do Oprimido é a pedagogia dos homens que se empenham na luta por sua libertação. A educação influi no processo de libertação; a “educação bancária” onde o educador conduz o educando a memorizar como forma de armazenamento, não tendo criatividade, pois o educador é o que sabe, e os educandos não sabem nada, pois a eles negam a dialogicidade, com isso criam alunos que nada participam do processo de aprendizagem. Assim surge a educação problematizadora, onde se tem a realidade de uma educação. A valorização do diálogo, a reflexão e a criatividade, são processos que devem ser desencadeados aos educandos, gerando consciência, pois é dessa forma que a Educação se refaz na prática que o “ser” que se transforma e percebe sua importância no meio social em que vive necessita da reflexão em conjunto sobre o mundo para transformá-lo. A “dialogicidade” essência da educação como pratica da liberdade, demonstra o quanto é importante o desenvolvimento do diálogo no processo educativo. O diálogo entre o educador e o educando começa em seu planejamento de conteúdo

REFERENTE AO CAPITULO ‘A CONCEPÇÃO BANCÁRIA DA EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DA OPRESSÃO’ DA OBRA ‘PEDAGOGIA DO OPRIMIDO’ RIO VERDE, GO 2015 RESUMO REFERENTEAO CAPITULO ‘A CONCEPÇÃO BANCÁRIA DE EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DA OPRESSÃO’ DA OBRA ‘PEDAGOGIA DO OPRIMIDO’ Resumo apresentado como requisito parcial para a aprovação da disciplina de História da educação II do curso licenciatura em pedagogia da Universidade de Rio Verde (UniRV) sob a solicitação do…

A Concepção da educação como instrumento da opressão, seus pensamentos, sua crítica. (Pedagogia do oprimido) O livro de Paulo Freire no segundo capítulo aborda temas muito interessantes como a concepção bancária muito usada na escola tradicional, na qual o objetivo é depositar, transferir e transmitir valores e conhecimentos sem se preocupar se realmente os alunos estão aprendendo. Freire é contra a proposta tradicional que domestica e amansa os alunos, tornando-os seres para o…

CONCEPÇÃO BANCÁRIA DA EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DA OPRESSÃO. SEUS PRESSUPOSTOS, SUA CRÍTICA FACULDADES ISEIB 12 de abril de 2014 CONCEPÇÃO BANCÁRIA DA EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DA OPRESSÃO. SEUS PRESSUPOSTOS, SUA CRÍTICA 1- A partir da leitura do capítulo 2 de “ Pedagogia do Oprimido”, elabore uma tabela comparando as duas concepções “ bancária “ e “problematizadora”. 2-Segundo o entendimento, a conscientização do educando é um processo interno, que se dá no…

A Concepção Bancária da Educação como instrumento de opressão. Seus pressupostos e sua crítica. 1. Referência Bibliográfica FREIRE, Paulo, Pedagogia do Oprimido, 17ª. Ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987. 2. Fichamento Durante o processo Ensino/Aprendizagem encontra-se uma relação quê, de muito, é o modelo, a relação Educador – Educandos, onde, um apresenta o caráter Narrador (Educador) e o outro apresenta o caráter de ouvinte paciente (Educandos) e isto é, de modo factual, um…

tradicional como a prática pedagógica da "educação bancária", pois visava apenas à transmissão passiva dos conteúdos. Onde o (a) Professor (a) se encarregava de depositar os conteúdos na cabeça dos (as) alunos (as), como alguém deposita o dinheiro no banco. Nesta concepção de educação o ensino fundamental e médio domina apenas a repetição e a memorização. O (a) aluno (a) é visto como um reprodutor, que deve ser configurado de acordo com o modelo do (a) Professor (a). Pela repetição,…

2. A concepção «bancária» da educação como instrumento da opressão. Seus pressupostos, sua crítica Quanto mais analisamos as relações educador-educandos, na escola, em qualquer de seus níveis, (ou fora dela), parece quemais nos podemos convencer de que estas relações apresentam um caráter especial e marcante –o de serem relações fundamentalmente narradoras, dissertadoras. Narração de conteúdos que, por isto mesmo, tendem a petrificar- se ou a fazer -se algo quase morto,…

A concepção da Educação como instrumento da opressão. Seus pressupostos, suas crítica. O de serem fundamentalmente narradoras, dissertadores. Há uma quase enfermidade da narração. A tônica da educação è preponderantemente esta - narrar, sempre narrar. Quando não falar ou dissertar sobre algo completamente alheio à experiência existencial dos educando vem sendo realmente, a suprema inquietação desta educação. O educando fixa, memorizada, repete, sem percebe o que…

denominar e denunciar no tocante à prática da “concepção bancária”? Critérios de correção: texto com 1500 caracteres; Valor 4 pontos 2) Na sua concepção, a noção de comunicação e o comportamento humano estão interligados? Justifique sua resposta. Critérios de correção: texto com 1500 caracteres; Valor 4 pontos Boa Sorte. Reflexão: “Os significados que o aluno finalmente constrói são, pois, o resultado de uma complexa série de interações nas quais intervêm, no mínimo, três…

Pedagógica VI Aluno: Anilson Mikael Licenciatura em Matemática 6º Período A concepção bancaria da educação como instrumento da opressão. Seus pressupostos, sua crítica. A narração, de que o educador é o sujeito, conduz os educando à memorização mecânica do conteúdo narrado. Mais ainda, a narração os transforma em “vasilhas”, em recipientes a serem cheios pelo educador. Quanto mais vai se enchendo os recipientes, com seus “depósitos”, tanto melhor educador será. Quanto mais…