Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola

linguística e que o português padrão não é o único a ser utilizado por nossa sociedade. Este por sua vez tem também a função de passar assuntos dos quais não se é trabalhado nas escolas, o português padrão(PP) e o português não padrão(PNP). No capitulo “Verbo, pra que te quero”, que se inicia na p. 65, se inicia mais uma aula de irene para as meninas, nesse momento elas resgatam um poema que já havia sido passado antes e abordam os falares nacionais e não - padrão.

alguns desvios de norma culta cometidos por muitas pessoas. Leia a matéria seguinte, extraída da Revista Língua Portuguesa, ano III, n. 31, maio de 2008, p. 41. Conforme você deve ter observado, o uso adequado da concordância verbal em língua padrão nem sempre é respeitado. Não é raro encontrarmos pessoas que cometem incorreções de concordância verbal em situações formais, principalmente na modalidade escrita padrão,…

língua seja na fala como na escrita, do outro semelhante. Nessa conduta ocorre o preconceito, uma vez que o julgador se acha superior linguisticamente ao julgado e consequentemente se acha melhor como indivíduo. Ocorre quando nas escolas se ensina uma chamada normal culta padrão; quando vemos na atualidade exemplos vivos de etnocentrismo ou preconceito linguístico tipo: nordestinos que vêm para o Rio de Janeiro ou São Paulo, e que nessas grandes cidades seus sotaques viram motivos de…

tratadas as minorias linguísticas? Quais são as relações entre o português e o espanhol na América Latina? Índice 1. Primeiras respostas 2. A língua oficial do Estado e sua gestão 2.1 A escolha da língua oficial e a identificação do respectivo padrão 2.2 A legislação sobre a língua oficial 3. Gestão das comunidades bilíngues e plurilíngues 4. Gestão das minorias lingüísticas 5. O Estado e o ensino da Língua Portuguesa como língua materna 5.1 Os destinatários do ensino da…

.......... 1 Portunhol, uma interlíngua consolidada no Brasil ..................................................... 3 O ensino da Língua Espanhola Dificuldades na aprendizagem .................................................................... Gramática ...................................................................................................... Erro ................................................................................................................ Interferências .........

Veríssimo) RESUMO Este Artigo tem em vista analisar a maneira como os jornais impressos tratam a língua portuguesa em seus textos jornalísticos, sob o ponto de vista da comunicação. Diante de reclamações de leitores atentos às mínimas exigências da norma culta do idioma português, procura-se averiguar as motivações para essas queixas e quais os critérios adotados nas redações no momento de se transcrever o fato apurado em campo, considerando-se o fato de que o erro de português é um…

tornando-se sustentáculos para um aprendizado vinculado ao estudo da gramática de forma contextualizada. FUNDAMENTAÇÃO DOS PCN EF 3º e 4º Ciclos: Como deve e como não deve ser a aula de Língua Portuguesa em acordo com os PCN EF 3º e 4º Ciclos? O papel fundamental da educação no desenvolvimento das pessoas e das sociedades amplia-se ainda mais no despertar do novo milênio e aponta para a necessidade de se construir uma escola voltada para a formação de cidadãos. Vivemos…

entender-se. Havendo combinação da ideia com a forma, duas ou mais pessoas se entendem da mesma maneira. Essa atribuição de valores aos sons criados pela ideia foi o que justamente gerou as palavras que representam a manifestação do pensamento. À escola cabe, portanto, a tarefa de proporcionar ao aluno situações naturais de comunicação para que ele ganhe as atitudes, habilidades e hábitos necessários nos aspectos falar, ouvir, ler e escrever – essência da linguagem. Na área de…

ensino de Língua Portuguesa. Nesse sentido, o que se pondera aqui é uma tentativa de refletir sobre os problemas do ensino de língua portuguesa, partindo de uma análise teórica abrangente sobre os instrumentos metódicos de ensino, a função social da escola, as práticas de leitura e escrita, a linguagem e participação social, baseado nas premissas de estudo de BAKHTIN(1986; 1992), MEURER; MOTTA-ROTH (2002), FREIRE (1981) e MOREIRA (1987). Verificou-se, ainda, a premência de reformulação…

assim como direcionamentos metodológicos e conselhos a respeito da utilização do livro. Segundo Soares (2001), a Coleção de Faraco e Moura veio para ajudar o docente, em questão da democratização do ensino, porque até nas décadas de 60 o acesso à escola era voltado para a a camada burguesa e, só depois, a camada popular passa a ter acesso à educação. Outro ponto que propiciou o livro didático se efetivar no contexto escolar foi a falta de professores, ocorrendo um número crescente…