Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola

minhas ausências apoiaram- me incondicionalmente. Agradeço também a todos os professores das escolas que participaram da minha pesquisa, Professores e funcionários da UNEMAT que ao longo do caminho contribuíram com minha formação, em especial a Prof.ª. Drª. Leila Salomão Jacob Bisinoto, minha orientadora. EPÍGRAFE “[...] as únicas pessoas em condições de encarar um trabalho de modificação das escolas são os professores. Qualquer projeto que não considere como ingrediente…

Buscando não incorrer nesse erro durante minhas práticas de ensino em Língua Portuguesa Ensino Fundamental, contei com a orientação da professora Vera Pereira que me disse que deveríamos trabalhar com os gêneros textuais: primeiro um bloco; a crônica, depois outro; o conto. Infelizmente, tive tempo apenas de trabalhar o gênero crônica. O trabalho com tal gênero também serviu para a exploração linguística do texto e de modelo para a produção textual dos alunos que de forma alguma se deu…

................................................................................................ 04 2 DESENVOLVIMENTO .......................................................................................... 05 A LINGUAGEM E SUAS VARIAÇÕES; NORMA PADRÃO NA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA COM SEUS FATORES NA AVALIAÇÃO DA TEXTUALIDADE .............. 05 2.1 APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS................................................. 06 INFORMAÇÕES E DADOS COLETADOS NA INSTITUIÇÃO

"Por que (não) Ensinar Gramática na Escola" POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1996. (Coleção Leituras no Brasil). Os. Autor de Por que (não) ensinar gramática na escola, publicou ainda: Discurso, estilo e subjetividade; Os humores da língua; Os limites do discurso: questões para analistas do discurso; Língua na mídia; Malcomportadas Línguas, Humor, língua e discurso. Por que (não) ensinar gramática na escola desperta e…

PRÁTICAS DE LETRAMENTO: UMA PROPOSTA DE TRABALHO PARA O ENSINO DE GRAMÁTICA Bianca Corrêa Lessa Manoel (UNIGRANRIO) bia.lessa@gmail.com 1. Introdução Nos últimos anos, muito tem se discutido sobre o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita em âmbito nacional, porém pouco se debate sobre as práticas escolares ou dificuldades de aprendizagem que levam os alunos a não desenvolverem plenamente esta competência comunicativa. As últimas avaliações diagnósticas realizadas no país

ORALIDADE E ESCRITA ENSINO TRADICIONAL E LINGÜÍSTICA APLICADA Gleiciane Rosa Vinote (UBM) INTRODUÇÃO Atualmente, nas escolas, o ensino tradicional de gramática não tem sido suficiente para desenvolver a produção textual do aluno. Por outro lado, os estudos da Lingüística Aplicada vêm sendo abordados como capazes de exercer essa tarefa. Uma das sugestões desta ciência é o trabalho com a oralidade. Surge com isso a necessidade de se investigar como o ensino tradicional trabalha o texto e se

iniciais. c. é preciso ensinar a nomenclatura das análises morfológicas e sintáticas de frases letradas. d. é preciso trabalhar frequentemente na escola com as práticas sociais reais de leitura e escrita. Correto e. é preciso ensinar as regras da gramática normativa, para que os alunos sejam cultos e letrados. Resposta correta: é preciso trabalhar frequentemente na escola com as práticas sociais reais de leitura e escrita. Comentário resposta correta: Parabéns! Esta…

do tempo, no âmbito educacional e ainda tecem considerações sobre a escola e suas atuais transformações, partindo dos princípios que a escola é uma instituição não apenas social, mas está claramente a serviço de uma sociedade. O objetivo desse trabalho também é tentar mostrar a importância da leitura para a prática pedagógica, com pesquisa de campo elaborada com professores que analisam a real situação nas escolas estaduais do estado de São Paulo com referência aos manuais…

disciplina HL 320, Gramática I, e que teve como desdobramentos um artigo apresentado em 2005, no 2o. SEPEG, e um projeto de Iniciação Científica, que está se iniciando em 2006. Algumas questões pelas quais me interesso foram levantadas por professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental e Médio que freqüentaram o projeto Teia do Saber, oferecido pelo IEL-UNICAMP, dentre as quais questões relacionadas ao trabalho de leitura e de escrita, o ensino de norma padrão e o ensino de…

ACADÊMICO: IVAN RONALDO ARAUJO DE SOUSA 2º ANO DE ESPANHOL DISCIPLINA: MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA PESQUISA O ENSINO DA GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS INTRODUÇÃO Na atualidade tão complexa, precisamos aprender novos métodos de trabalho que promovam o conhecimento de modo significativo, buscando sempre a fonte de informações mais abundantes e especializadas. É nesse mundo de constante transformação que a língua materna continua sendo o mais valioso e…