Celso Antunes A Construção Do Afeto

demonstrar desinteresse ou muitas vezes com mau comportamento.” Essas posturas de isolamento diante da sociedade demonstram, na verdade, um sentimento de incapacidade da criança, gerado também pela falta de atenção, compreensão, amor, carinho e afeto por parte da família. Sabemos que, conscientemente, nenhuma pessoa sofre porque quer. Qualquer problema de aprendizagem, principalmente no período de alfabetização, traz sofrimentos que são muitas vezes camuflados pela criança. Sendo…

desempenham papel fundamental na cognição. Assim, partindo da premissa, que no trabalho educacional não existe uma aprendizagem meramente cognitiva ou racional, pois os alunos não deixam os aspectos afetivos que compõe sua personalidade: sentimentos e afeto, fora da sala de aula, entende-se que ―pensar e sentir são ações indissociáveis‖, conforme Arantes (2002)3. Diante deste fato surgem as perguntas: 3 ARANTES, Valéria Amorim. Afetividade e Cognição: Rompendo a Dicotomia na educação.…

Inteligências Múltiplas de Howard Gardner e da Inteligência Emocional para se discutir e reflexionar como sendo um provimento para o ensino-aprendizagem. Mediada pela postura do professor reflexivo que estimula o despertar da compreensão dos limites com afeto, bem como a inserção dos pais com o objetivo de torna-los conscientes do processo educativo, a concepção afetiva é considerada de extrema relevância para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Palavras-chave:…

crianças. O educador, consciente de que o vinculo é para a criança, fonte continua de significações, reconhece e valoriza a relação interpessoal”. (BRASIL, 1998, p. 49) Porém, o processo de construção de um relacionamento nem sempre é espontâneo, à observância de princípios nesta construção, ou seja, ter sabedoria para saber que todas as pessoas são merecedoras da confiança, da amizade e do respeito com o outro. Isso vale não só para educador e criança, mais para toda a…

educacional e a dificuldade em que o profissional encontra para trabalhar com a diversidade e a inclusão de crianças portadoras de deficiências, bem como necessidades especiais, e a perspectiva destes profissionais da educação frente à necessidade de construção de uma pedagogia democrática. 2 DESENVOLVIMENTO Atualmente são vários os questionamentos que podem ser feitos em torno da função do pedagogo. O que é ser um pedagogo?O que define sua prática pedagógica? Seu…

possível com uma ferramenta muito enriquecedora que se chama: BRINCAR. A linguagem destas crianças é primeiro desafio do pedagogo. No mundo infantil brincar é lazer, mas também é fonte de conhecimento. Para ANTUNES (2004, p.31), “brincando a criança desenvolve a imaginação, fundamenta afetos, explora habilidades e, na medida em que assume múltiplos aspectos, fecunda competências cognitivas e interativas”. Com base em pesquisas e observações do cotidiano escolar na educação infantil…

............................. 08 2.1 Família: mudanças e responsabilidades......................................................... 10 2.2 Responsabilidades da família no contexto educacional................................ 10 2.2.1 Na construção de valores.............................................................................. 10 2.3 O psicopedagogo e a intervenção com a família........................................... 12 3 METODOLOGIA...............................

alunos, com atividades motivadoras e diversificadas que despertassem neles a vontade de aprender, pois sempre acreditei que, independentemente do conteúdo que se quer passar para o aluno, o importante é tornar essa aprendizagem agradável. Segundo Antunes (2002, p.33): É evidente que existem maneiras interessantes de aprender e que, se desenvolvidas em sala de aula para alunos de qualquer nível, independentemente dos conteúdos que se expõe, podem constituir-se em uma aprendizagem…

aprendizagem infantil é fundamental para o professor. É importante que esse profissional tenha conhecimento dessas informações, pelo fato dele poder trabalhar com crianças nessa faixa etária, sabendo proceder no processo de ensino-aprendizagem. Para a construção do artigo, foi utilizada como metodologia a pesquisa bibliográfica. Segundo Gil (2009), a pesquisa bibliográfica “é desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos”…

A Afetividade na Construção da Aprendizagem no Ambiente Escolar Ludimila de Cristo1 Resumo. Este artigo é uma propõe uma reflexão sobre as possíveis relações entre afetividade e aprendizagem nas relações sociais, em especial no contexto escolar, destacando a importância de se construir uma interação afetiva entre os sujeitos que atuam no processo ensino e aprendizagem como um todo. Através desta pesquisa espera-se ampliar a visão do docente em relação ao aluno que chega às escolas e qual