afetividade

A Afetividade na Construção da Aprendizagem no Ambiente Escolar
Ludimila de Cristo1

Resumo. Este artigo é uma propõe uma reflexão sobre as possíveis relações entre afetividade e aprendizagem nas relações sociais, em especial no contexto escolar, destacando a importância de se construir uma interação afetiva entre os sujeitos que atuam no processo ensino e aprendizagem como um todo. Através desta pesquisa espera-se ampliar a visão do docente em relação ao aluno que chega às escolas e qual a relevância do vínculo afetivo e com os pais e/ou familiares na escolaridade das crianças, em nível de construção de autonomia e desempenho na assimilação de conhecimentos. Ressalta-se aqui a importância do diálogo e da cooperação entre os profissionais da educação e a postura esperada dos supervisores que pretendem desenvolver um trabalho coletivo qualitativo. Adotou-se como processo metodológico uma pesquisa de cunho bibliográfico onde se identifica as mutações que vem ocorrendo na estrutura do grupo familiar e as interferências destas transformações na construção da aprendizagem.

Palavras chave: Afetividade, Aprendizagem, Educadores, Família.
Abstract. This paper is a proposal to identify and reflect on the possible relations between affect and learning in social relations, especially in the school context and the importance of building an affective interaction among individuals who work in the teaching / learning as a all. Through this research is expected to expand the vision of the teacher versus student who comes to schools and the relevance and the affective bond with parents and / or family in the children's education, building-level autonomy and performance in the assimilation of knowledge. It is emphasized here the importance of dialogue and cooperation between education professionals and the attitude expected of supervisors who want to develop a collective work quality. The expected result is the use of affection for the integration of student