Brincar Conhecer Ensinar

ainda compartilhar com vocês dois novos fatos: assinamos uma parceria com a UNESCO para divulgarmos e inspirarmos, com nossos produtos, aulas inesquecíveis para todos os alunos, criadas a partir dos quatro pilares básicos do conhecimento: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Além disso, em 2011 comemoramos 250 anos de existência, o que nos orgulha muito. Afinal, nenhuma empresa consegue chegar a essa idade sem valores solidamente estabelecidos. 3 …

uso permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento da aprendizagem e conhecimento.O lúdico faz parte das atividades essências da dinãmica humana, passando á ser necessidade básica da personalidade, do corpo e da mente. Brincar é uma forma de atividade complexa que combina faz de conta com a realidade, pois brincando a criança trabalha com informações e situações de sua vivência e obtem uma melhor percepção da realidade de forma lúdica. Palavras-chave:…

humanidade desde o seu início. Como professora de Educação Infantil a cada dia percebo em sala de aula a diferença entre uma metodologia de ensino que tem um espaço para o trabalho com o lúdico e outra que não se utiliza das propriedades do jogo e do brincar. Trabalhar ludicamente não significa abandonar a seriedade e a importância dos conteúdos a serem apresentados à criança, pois as atividades lúdicas são indispensáveis para o desenvolvimento sadio e para a apreensão dos…

social ou afetivo, pois a criança ao brincar interage com outras crianças, estimulando a criatividade, a autoconfiança, a autonomia e a curiosidade, devido à situação de certos jogos e brincadeiras, o que garante uma maturação na aquisição de novos conhecimentos. Construindo esse conhecimento através do lúdico a criança se desenvolve e aprende de maneira mais fácil e divertida, sendo a brincadeira e o jogo, algo próprio da infância, tornaria aprendizagem mais prazerosa.…

formas de atuar: organizam e planejam suas ações a partir do brincar, por considerá-lo uma forma privilegiada de a criança ser e estar no mundo; desenvolvem suas múltiplas linguagens – corporal, plástica, musical, oral, escrita, faz-de-conta, virtual (computador); consideram a importância da alfabetização nesta faixa etária, sem, contudo, privilegiar esse trabalho; estão atentos à curiosidade da criança e à sua necessidade de conhecer o mundo, organizando projetos transdisciplinares,…

8. Massinhas de modelar; 9. Argila; 10. Brincar de criar, faz de conta; 11. Traçar linhas, perfurar, colocar cadarço no tênis e costurar; 12. Imitar: rir, chorar, dar gargalhadas, fazer caretas, piscar. Ensina sentimentos; 13. Dançar; 14. Correr; 15. Pular; 16. Ficar num pé só (alguns segundos); 17. Reconhecer e nomear partes do seu corpo e dos outros; 18. Ter a possibilidade de tomar banho sozinho, nomeando as partes do corpo; 19. Brincar com água, terra, argila, barro, areia; 20.

sobre a importância do lúdico no processo ensino aprendizagem. Para isso a Brinquedoteca constitui-se em um ambiente lúdico que permite o contato da criança com uma variedade de brinquedos. Além disso, é um importante espaço para brincar, particularmente o infantil. O brincar, por sua vez, do ponto de vista psicanalístico é um caminho para ascender ao novo, aprender, (re) elaborar um saber lúdico. As atividades desenvolvidas na Brinquedoteca são voltadas para as áreas afetivas,…

...............................................................................9 3.REVISÃO BIBLIOGRÁFICA....................................................................... 10 3. 1. CAPÍTULO 1 – LUDICIDADE - UM DOS DESAFIOS NO PROCESSO DE ENSINAR ......................................................................................................... 10 3.1.1.Contribuições significativas de Piaget ........................................ 10 3. 1. 2. Contribuições

............................................ 10 9. Referências Bibliográficas ............................................................................ 11 1. Introdução A necessidade de conhecer o processo de aprendizagem e a maneira de conduzi-la nos motiva a realizar esse artigo. A educação infantil é mais complexa do que se imagina, pois é na fase, entre dois e cinco anos que a criança começa a desenvolver suas habilidades cognitivas

QUE SE CORRELACIONAM AO AMBIENTE E DEVEM SER APLICADAS NAS CRIANÇAS EM FASE ESCOLAR E NÃO DEVEM SER EXCLUÍDOS COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICOS, PRINCIPALMENTE NO PERÍODO DE ALFABETIZAÇÃO. O LÚDICO APRESENTA VALORES POR TODAS AS FASES DA VIDA HUMANA, E O BRINCAR É UMA ATIVIDADE NATURAL, ESPONTÂNEA E NECESSÁRIA PARA A CRIANÇA. O PAPEL DO PROFESSOR É FUNDAMENTAL NA APLICAÇÃO DOS RECURSOS LÚDICOS, DEVEM SABER DAS VANTAGENS E ADEQUAR EM SUAS AULAS. PALAVRAS-CHAVE: LÚDICO, ALFABETIZAÇÃO, JOGOS E…