Atividades Para Hipotese Silabica Sem Valor Sonoro

signo linguístico como a união indissolúvel de um significante com um significado. É o caráter bifásico do signo linguístico, a natureza complexa que ele tem e a re­lação de referencia o que está em jogo. As escritas do tipo alfabético, e mesmo as silábicas, poderiam ser caracterizadas como sistemas de re­presentação cujo intuito é represen­tar as diferenças entre os significantes; enquanto que as escritas do tipo ideográfico poderiam representar di­ferenças nos significados. Se…

Peixoto(2004), Soares (2000) entre outros, possibilitou um conhecimento teórico que serviu como alicerce para a fundamentação de conceitos que envolvem o alfabetizar letrando. Na prática, foi realizado um estudo de caso que buscou analisar as hipóteses de escrita construídas por duas crianças durante o 1º ano do ciclo de alfabetização, enfatizando as práticas educativas que permearam todo o processo de aprendizagem do alfabetizar letrando. O estudo deste novo paradigma teórico, o…

diferentes pressupostos, alguns educadores receiam a antecipação de práticas pedagógicas tradicionais do Ensino Fundamental antes dos 6 anos (exercícios de prontidão, cópia e memorização) e a perda do lúdico. Como se a escrita entrasse por uma porta e as atividades com outras linguagens (música, brincadeira, desenho etc.) saíssem por outra. Por outro lado, há quem valorize a presença da cultura escrita na Educação Infantil por entender que para o processo de alfabetização é importante a…

de algumas hipóteses que explica como elas se desenvolvem. A hipótese pré-silábica, onde a criança não percebe a escrita como uma representação do falado, onde elas procuram diferenciar o desenho da escrita, e/ou, elas constroem dois princípios organizadores básicos que vão acompanha- los por algum tempo durante o processo de alfabetização, elas utilizam letras aleatórias e sem uma quantidade definida. A hipótese silábica esta dividida em dois níveis: silábico sem valor…

crianças constitiurão igualmente uma aprendizagem real da manipulação do lápis. Devemos também entender a escrita como uma representação da linguagem em transformação, portanto uma atividade cultural e complexa, é fundamental para que o ensino deixe de fixar em seus aspectos motores e se transfira para a compreensão de seu valor e uso social. A aprendizagem da escrita exige domínioda função simbólica, bemcomo domíniomotor e espaço tempora. Pode se efetuar tanto pelo estudo progressivo…

mas satisfeitos em fazer aquilo que pretendíamos. Dessa forma, a contribuição do educador é fundamental quando se propõem permitir que cada indivíduo deixe transparecer seus sentimentos e faça valer sua idéia. A escola, de um lado ainda presa a valores antigos que insistem por percorrer caminhos largos, onde a terra já formou sulcos e, por outro, busca meios de atrair a clientela com sede de modernidade. Ao educador atual cabe a árdua tarefa de em primeiro lugar abraçar esta causa…

escrita. E letramento como um processo de inserção e participação na cultura da escrita. A criança tem um processo pelo qual passa no ambiente escolar onde se manifestam as diversas formas de aprender, e como aprender onde possam construir suas hipóteses mediante ao ensino proposto pelo professor, mas há também as praticas sociais vivenciadas com a família os amigos entre tantos que acarretam como processos diferentes, mas fundamentais para que possibilite a elas essa condição favorável…

escrita; • Perceber as letras e seus sons; • Identificar e escrever o próprio nome; • Identificar o nome dos colegas; • Perceber que usamos letras em diferentes posições. Atividades favoráveis: • Desenhar e escrever o que desenhou; • Usar, reconhecer e ler o nome em situações significativas: chamada, marcar atividades, objetos, utilizá-lo em jogos, bilhetes, etc; • Ter contato com diferentes portadores de textos; • Frequentar a biblioteca, banca de jornais, etc; • Conversar…

Pré-silábico: É quando a criança começa a usar qualquer letra (ás vezes números) para escrever a palavra, o importante desta fase é que aprendeu a função da letra. Silábico sem valor sonoro: É quando a criança coloca a quantidade de letras conforme as sílabas da palavra, não se importando com o som. Silábico com valor sonoro: É quando a criança começa a perceber que cada letra tem um som, então ela usa de maneira proposital. Silábico alfabético: É quando ela consegue começar a…

crianças passam no processo de alfabetização. O que será analisado no decorrer desta pesquisa são as hipóteses, no qual o sujeito aprendiz passa até sua compreensão. Como é do conhecimento de todos, ao dar início aos estudos na escola começam os traçados, exercícios e as primeiras letras do alfabeto “que são as do seu próprio nome que ele acaba se familiarizando”; a partir daí outras atividades entre elas, o ALFABETO completo que são vinte e três letras mais três estrangeiras…