Atividades Para Hipotese Silabica Sem Valor Sonoro

SAMUEL ERICK DE CASTRO ALMEIDA 26 No inicio do ano letivo a criança adaptou-se com facilidade ao ambiente escolar. Relaciona-se bem com os professores, colegas e funcionários . Compartilha brinquedos e materiais. Participa espontaneamente das atividades propostas demonstrando interesse em realizá-las. Consegue cumprir as combinações elaboradas em grupo. Participa da rodinha com interesse, relatando fatos do seu dia a dia. Colaborando com ideias e manifestando sua opinião sobre o…

língua escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em seus aspectos linguísticos pertinentes à alfabetização, bem como se discute a aplicação dessa teoria com suas contribuições, equívocos e consequências. As autoras descrevem o aprendiz formulando hipóteses a respeito do código, percorrendo um caminho que pode ser representado nos níveis pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Essa construção demonstra a pesquisa, segue uma linha regular, organizada em três grandes…

concretos para trabalhar os conceitos de curvas abertas e fechadas (exemplo: barbante para formas as letras). } Propor noções de aberto e fechado, dentro e fora. } É indicada a construção de séries de letras e outros objetos em várias posições. Nessa atividade a criança treina o traçado das letras e forma. } As palavras devem ser trabalhadas e analisadas quanto à quantidade de letras, forma, posição e ordem das letras, letra inicial e final. } A exploração de palavras inteiras e…

................................4 2.1.1.Atividades para trabalhar com o nível pré-silábico..............................4 2.2.Nível Silábico...............................................................................................5 2.2.1.Atividades para trabalhar com o nível silábico.....................................5 2.3.Nível silábico-alfabético..............................................................................6 2.3.1.Atividades para trabalhar com o nível…

muita dificuldade em aprender a ler e a escrever. Entre esses alunos eu encontrei alunos que estavam em fases bem diferentes, o que dificulta ainda mais o acompanhamento de tudo nas atividades propostas e a minha assistência para com eles. Quanto a escrita, encontrei alunos em fases pré-silábica, silábica, silábica-alfabética e apenas um em fase alfabética. De acordo com Telma Weisz, para que uma criança possa representar a escrita ela precisa construir construir respostas para duas questões:

cidadãos, isto é, em indivíduos livres porque esclarecidos, ilustrados. Como realizar essa tarefa? Através do ensino. A escola é erigida, pois, no grande instrumento para converter os súditos em cidadãos. 4.2 REFERENCIAL DO TEMA: Desenvolver atividades que despertem o interesse para uma boa leitura e escrita, propiciando a eles uma reflexão sobre a função social da leitura e da escrita. 4.1 A Função da Leitura e Escrita A leitura, enquanto oportunidade de…

BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE PAEDAGIGIA – 5º SEMESTRE NOTURNO DISCIPLINA: REFERENCIAIS TERORICO-METODOLOGICOS DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSORA: LUCINETE CHAVES DE OLIVEIRA DATA: 26/09/2011 ALUNA: ATIVIDADES * Relatar sobre meu aprendizado na disciplina referente à: Psicogênese da língua escrita Salvador – BA Setembro - 2011 Quando fiz a matricula para a disciplina de Alfabetização e Letramento, comecei a imaginar como seria esse…

Colello(2004), Peixoto(2004), Soares (2000) entre outros, possibilitou um conhecimento teórico que serviu como alicerce para a fundamentação de conceitos que envolvem o alfabetizar letrando. Na prática, foi realizado um estudo de caso que buscou analisar as hipóteses de escrita construídas por duas crianças durante o 1º ano do ciclo de alfabetização, enfatizando as práticas educativas que permearam todo o processo de aprendizagem do alfabetizar letrando. O estudo deste novo paradigma…

OLIVEIRA REZENDE E PAULA FRANCINETE ROSA RODRIGUES RELATÓRIO Professor orientador: Geovana Zen INTRODUÇÃO O objetivo da atividade foi diagnosticar as hipóteses de escrita dos alunos, com intuito de promover atividades diferenciadas no propósito de entender o modo como às crianças organizam seus pensamentos durante a produção de leitura e escrita. A atividade foi realizada na Escola Municipal Padre Cícero, situada no Bairro Silva Pereira. Esta instituição de ensino atende…

descontextualizada, contrariando o direito de se ensinar e aprender a língua de forma funcional e pragmática. Os livros didáticos são exemplos típicos de material didático elaborado por estudiosos que se utilizam do conhecimento da língua para programar atividades para o ensino de língua portuguesa. Este material, muitas vezes, denuncia uma série de irregularidades. Excluindo de seus domínios formas outras de conceber a língua e lidar com ela. Na perspectiva de direcionar o ensino…