Psicogenese da lingua escrita

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I
CURSO DE PAEDAGIGIA – 5º SEMESTRE NOTURNO
DISCIPLINA: REFERENCIAIS TERORICO-METODOLOGICOS DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
PROFESSORA: LUCINETE CHAVES DE OLIVEIRA
DATA: 26/09/2011

ALUNA:

ATIVIDADES * Relatar sobre meu aprendizado na disciplina referente à: Psicogênese da língua escrita

Salvador – BA
Setembro - 2011
Quando fiz a matricula para a disciplina de Alfabetização e Letramento, comecei a imaginar como seria esse processo de alfabetizar pessoas. Confesso que depois que o semestre começou, pensei em desistir, pois a maneira como a professora Lucinete se coloca conosco, me incomodava, mas como eu sempre passo a ver o lado positivo das coisas, percebi que era o jeito dela, muito exigente. E ainda tinha o incomodo que a professora sentia pelo silencio de alguns, inclusive o meu. Só que o meu era por timidez mesmo, não tenho o costume de falar nas aulas em nenhuma disciplina.
Após esse período de conflitos, comecei a perceber mais claramente os assuntos apresentados, e vi a diferença dos requisitos para que alguém possa ler e escrever na forma convencional e a nova maneira de aprender através da psicogênese da língua escrita, pois, por exemplo, fui alfabetizada pelo método da casinha feliz.
A psicogênese a língua escrita, refere-se a uma descrição do processo por meio do qual a escrita se constitui em objeto de conhecimento para a criança. De acordo com Piaget, a criança pensa e elabora hipóteses sobre a escrita. Essa idéia revolucionou todas as outras e colocou em questão a necessidade dos “pré-requisitos” e da “prontidão” para a "alfabetização”. Até então, as escolas dispunham de salas de prontidão, onde eram aplicadas atividades específicas e exercícios, como: ligar, completar, seguir a seqüência, reproduzir, entre outros. Os alunos somente seriam promovidos para a primeira série, se tivessem alcançado a prontidão necessária e, portanto, “preparados para a