Atividades Para Hipotese Silabica Sem Valor Sonoro

espaço e no tempo Ano 2º ano Tempo estimado 10 aulas Introdução Alfabetizar significa muito mais que simplesmente ensinar a traçar letras ou decodificar palavras. Este plano de aula propõe, através do tema "brincadeiras: ontem e hoje", atividades em que a criança possa se apropriar do sistema de escrita, ao mesmo tempo em que vai conhecendo a linguagem escrita, ou seja, os diversos tipos de textos presentes na sociedade. Os alunos vão pesquisar brincadeiras da infância de seus…

do registro, refletindo através dele a natureza e os propósitos de suas intervenções, as condições didáticas oferecidas, funcionalidades dos agrupamentos e possibilidades de melhora na ação pedagógica. Orientar os professores e acompanhar as atividades em sala de aula, criando momentos na formação de analise e reflexão sobre a prática. Pautar nos encontros formativos, conteúdo que dialoguem diretamente com as dificuldades observadas na sala de aula, com o intuito de ajudar os…

Analisar a relação existente entre as diferentes hipóteses de escrita (FERREIRO & TEBEROSKY, 1999) dos participantes e os resultados da avaliação de consciência fonológica constituiu o quarto objetivo. O quinto foi comparar o desempenho das crianças com síndrome de Down na avaliação da consciência fonológica aos resultados esperados, de acordo com o CONFIAS, para crianças com desenvolvimento típico. O critério de pareamento entre esses dois grupos foi a hipótese de escrita. O sexto e…

dita dos 7 aos 11 ou 12 anos): a criança apresenta a capacidade de reflexão, que é exercida a partir de situações concretas no seu desenvolvimento mental, ela adquire uma autonomia crescente em relação ao adulto, passando a organizar seus próprios valores morais. 4 º estágio Período das operações formais: (a adolescência- dos 12 anos em diante): passagem do pensamento concreto para o pensamento formal, abstrato: o individuo realiza as operações no plano das idéias, sem necessitar de…

pré-silábico, onde a criança registra garatujas e desenho, símbolos ou letras que se misturam a números, nesta fase também começam a diferenciá-los. Na fase seguinte, a silábica, a criança tem a noção de que cada sílaba corresponde a uma letra. No nível silábico-alfabético a criança precisa negar o nível anterior, o valor sonoro impõe-se forçosamente. No nível alfabético a criança reconstrói o sistema linguístico e compreende a sua organização. Ao ir desenvolvendo suas percepções, as…

DE TEXTOS ESCOLARES.................................................................................................................................162.1 – OS ALUNOS, SUAS PRODUÇÕES E A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA.........16 2.1.1. Propostas de atividades diferenciadas associar letra e som..................................................22 2.1.2.Desafio: avançar para o nível silábico-alfabético..................................................................27 2.1.3. Ultima avalição…

ATIVIDADE DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 1. Nome da atividade Jogo silábico a partir do estudo de um texto 2. Objetivos * Trabalhar um pequeno texto sobre os animais; * Interpretar a leitura do texto; * Desenvolver o interesse das crianças pela leitura; * Desenvolver a concentração em jogos; * Estimular o interesse pelo conhecimento das letras por meio de um jogo silábico; * Identificar algumas palavras no texto; * Montar no jogo algumas…

quaisquer circunstâncias se baseia na atividade do sujeito em interação com o objeto de conhecimento e demonstraram que a criança, já antes de chegar à escola, tem ideias e faz hipóteses sobre o código escrito, descrevendo os estágios linguísticos que percorre até a aquisição da leitura e da escrita. onde os pais tem que ter iniciativas para ajudar seus filhos os transformando em um bom leitor, e em dominação na escrita. fala a autora a importância das classes silábicas em que se forma o…

dificuldades em estabelecer a vinculação entre a escrita e a fala sem considerar o valor sonoro, o que é normal nessa fase. Farei trabalhos durante o ano letivo para sanar essa dificuldade. Noto que os alunos não temem experimentar, não sentem medo de escrever ou ler e isso a meu ver é importante para que prossigam nessa aprendizagem e aos poucos quebrando a barreira de ler a frente de voz alta para todos da turma. As atividades escritas como cópia, ditado, leitura de historinhas…

aprendido (BOCK, esta envolvida as 1999). Assim questões o biológicas, processo de psicológicas, pedagógicas, de linguagem, familiar e social. A aquisição da escrita resulta da aprendizagem e tem como principal objetivo a leitura, que é uma atividade muito importante para a formação do cidadão. A leitura e a escrita são práticas que se relacionam e se completam, é papel da escola ensinar aos alunos que a língua nos serve para construir os sentidos atribuídos por nossa cultura…