Atividades De Lateralidade

FORMAS DE JOGOS Construção de Atividades Regras/Coletividade/Individualidade/Ressignificação. Jogos Perceptivos/Sensoriais Percepção espaço- temporal Direcionalidade Lateralidade Dominância Lateral Consciência Corporal Motricidade Ampla Motricidade Fina Percepção figura fundo Sensações ➢ Realizar diversas experiências motoras e sensoriais que desenvolvam as brincadeiras da cultura popular, construção de jogos/brinquedos/brincadeiras e atividades de cooperação e…

facilitadores para o registro e construção/ampliação do conhecimento. ROTEIRO DE ATENDIMENTOS Segunda-feira: Inicio das atividades na sala recursos (AEE), duração aproximadamente de 50 minutos cada aula. Onde é trabalhado com o aluno: coordenação, lateralidade, estímulos visuais e percepção. Seu chefe mandou O professor demonstrará primeiro a brincadeira, iniciando a atividade sendo ele o chefe (protagonista da brincadeira), assim ele pedirá às crianças que executem movimentos…

Matos S/Nº, no Distrito de Querência do Norte, Município de Primavera de Rondônia-RO. Sob a direção do professor Wilson Ta borda Ribas. Nesse processo de desvendamento de regência foi trabalhado com o tema “ Psicomotricidade” e como “Sub temas: Lateralidade; Praxia fina; Praxia ampla; Espaço-temporal; Coordenação óculo-manual”. Com o intuito de desvendar vários aspectos que envolvem o meio em que a criança se desenvolve seja o afetivo, o cognitivo e o social. Assim, propondo na parte…

Circuito de Psicomotricidade- tente e invente: sugestões de atividades práticas Circuito de Psicomotricidade Um circuito de psicomotricidade com atividades psicomotoras dentro da própria sala de aula ou em atividades recreativas pode ser um elemento fundamental para minimizar dificuldades no desempenho escolar; quanto mais movimentos a criança for incentivada a fazer, mais favorecerá a prontidão para processo de alfabetização; o professor recebe em sua sala de aula alunos de diversas…

coreografias, contribuindo para melhor desenvolvimento das habilidades do aluno. Dança 1° Bimestre Eixo Conteúdo Competência e habilidades Atividades LINGUAGEM CORPORAL • Noção corporal • Coordenação motora • Ritmo • Relação corpo/espaço • Orientação espacial – direção, lateralidade, etc. • Equilíbrio • Construção coreográfica  Possibilitar ao aluno a comunicação através do movimento corporal.  Conhecimento do corpo e suas…

.... 2. AS HABILIDADES PSICOMOTORAS......................... 2.1COORDENAÇÃO GLOBAL....................................... 2.2 COORDENAÇÕES FINAM E ÓCULO-MANUAL........ 2.3 ESQUEMAS CORPORAIS........................................... 2.4 LATERALIDADE..................................................... 2.5 ESTRUTURAÇÕES ESPACIAIS................................ 2.6 ESTRUTURAÇÕES TEMPORAIS............................. 2.7 DISCRIMINAÇÕES VISUAIS E AUDITIVAS............. 3. RESULTADOS....

importância dos jogos por meio da prática do jogo de xadrez como conteúdo da Educação Física Escolar. A metodologia utilizada para ensinar e adaptar os alunos ao xadrez abordava diversas atividades necessárias para o processo de aprendizagem do jogo, atividades como exercícios de coordenação motora, equilíbrio e atividades lúdicas de conhecimento sobre o xadrez. Também, como intervenção do PIBID, foi realizada uma vivência denominada de “Xadrez Humano” utilizando-se de materiais…

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DO MOVIMENTO Durante o crescimento, naturalmente se define uma dominância lateral na criança, será mais forte, mais ágil do lado direito ou do lado esquerdo. A lateralidade corresponde a dados neurológicos, mas também é influenciada por certos hábitos sociais. A nível dos membros inferiores: - pede-se à criança que percorra um trajeto com um pé, depois, com o outro; o lado escolhido para o primeiro trajeto é muitas

FIM DE DESENVOLVER AS CAPACIDADES DE NÍVEL AFETIVO, SOCIAL, MOTOR E COGNITIVO ENVOLVENDO ATIVIDADES PRAZEROSAS ONDE AS CRIANÇAS POSSAM SE DIVERTIR E AO MESMO TEMPO APRENDER E DESENVOLVER-SE FAZENDO O QUE MAIS GOSTAM: “BRINCAR”. PRETENDE-SE EXECUTAR AS ATIVIDADES PROPOSTAS A FIM QUE ADQUIRAM NOVAS HABILIDADES MOTORAS E APRENDERAM A RELACIONAR-SE E RESPEITAR OS LIMITES DO SEU PRÓPRIO CORPO. AS ATIVIDADES TAMBÉM PODEM DAR ORIGEM A NOVOS APRENDIZADOS NÃO PLANEJADOS , DANDO ORIGEM A…

cada transtorno são muito individuais em cada caso, tendo características básicas comuns: Debilidade Motora, Instabilidade Motora, Inibição Motora, Atrasos na Maturação, Desarmonia do Tônus Motor,Transtornos do Esquema Corporal: Transtornos da Lateralidade, Asomatognosia, Apraxias Infantis, Dispraxias Infantis, Tiques, Hiperatividade (Transtorno por Déficit de Atenção com Hiperatividade) Um exame profundo e completo é fundamental para detectar as deficiências e trabalhar sobre elas.…