Atividades letramento

PROJETO DE INTERVENÇÃO NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROJETO DE INTERVENÇÃO NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Escola de Ensino Fundamental Tibúrcio Valeriano da Silva Público alvo: Alunos do 1º ao 5º ano do turno vespertino Duração: Até o final das etapas JUSTIFICATIVA Diante do diagnostico que foi feito na II etapa, onde observamos algumas dificuldades nos alunos do 1º ao 5º ano, fez se necessário a elaboração desse projeto que visa desenvolver neles uma maior aprendizagem na alfabetização e no letramento de maneira significativa e lúdica. Serão trabalhadas atividades visando à participação de todos os alunos no processo de ensino e aprendizagem. Utilizará métodos lúdicos e recursos audiovisuais para que o ensino se torne mais eficaz. O letramento que compreende o domínio da leitura e da escrita como contato com o mundo, é o foco central desse projeto. Tendo em vista os resultados do diagnóstico da turma, foi definido um plano de trabalho com as metas gerais a serem desenvolvidas durante as próximas etapas. Foram definidas também ações e atividades tendo por base as competências necessárias e que deveriam ser garantidas no processo inicial de alfabetização e letramento. Ao trabalhar visando a construção dessas competências, acreditar-se que cada aluno será capaz, ao longo do desenvolvimento do trabalho, de identificar os diferentes portadores de textos bem como seus usos sociais. Esse projeto será mais um passo dado em prol do aluno, evitando principalmente que ele

PUC MINAS PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ROTEIRO DE PERGUNTAS PARA LER OS PCN - LÍNGUA PORTUGUESA ******************************************************************************** Este roteiro deve ser respondido à mão e entregue na data combinada em sala de aula. O trabalho é individual. 1. Explique a importância para o processo de alfabetização, nos anos 80, de ter havido um deslocamento da ênfase “como se” para “como se aprende”. 2. Que fala cabe à escola…

valor sonoro parecido com o que foi ditado ou anota a primeira e a última sílabas corretamente. Mário não está no nível alfabético, pois seu registro não reflete as palavras ditadas. Pergunta 4 0,3 em 0,3 pontos Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão: Hoje é o primeiro dia de Bruna na escola. Ela vai para o Primeiro Ano do Fundamental de nove anos. Sua professora a recebe na entrada da escola e começam a conversar. A professora explica que Bruna fará uma atividade de…

(A): Gleiciely Cardoso Effgen – RA: 1110297 CICLO 2, ATIVIDADE DA 10ª SEMANA Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Alfabetização e Letramento Professora: Lizete Paganucci Buritis, RO 2014 TEMA Português: Letramento por meio de práticas cotidianas PÚBLICO ALVO Alunos do quarto ano. OBJETIVOS Mostrar as diferentes formas de linguagens; Trabalhar a comunicação escrita; Desenvolver a leitura de diferentes gêneros…

Reconhecimento da letra B e sua família fonêmica A barata diz que tem A barata diz que tem Sete saias de filó. É mentira da barata Ela tem é uma só. Rá, rá, rá ró, ró! Ela tem é uma só! A barata diz que tem Um anel de formatura. É mentira da barata, Ela tem é casca dura. Rá, rá, rá ró, ró, ró! Ela tem é casca dura. A barata diz que tem Uma saia de marfim. É mentira da barata, Ela dorme é no capim. Rá, rá, rá ró, ró, ró Ela dorme é no capim! Procedimentos Apresentar a musica em…

DESENVOLVIMENTO No seu texto “Oralidade e Letramento”, do livro “Da Fala Para a Escrita: Atividades de Retextualização”, o autor Luiz Antônio Marcuschi fala da impossibilidade de fazer relações entre fala e escrita e de investigar oralidade e letramento sem vinculá-los às práticas sociais do dia-a-dia. Que essa mudança de perspectiva aconteceu a partir dos anos 60, com uma nova concepção de língua e de texto, como atividades interativas e complementares no contexto das práticas…

A importância das atividades lúdicas no processo de alfabetização e letramento dos educandos do 1º ano do ensino fundamental - Por Loriane Sulzbach Este artigo pretende analisar as contribuições do lúdico no trabalho com a alfabetização. RESUMO Este artigo pretende analisar as contribuições do lúdico no trabalho com a alfabetização. A importância do lúdico no desenvolvimento da criança e sua importância já que proporciona por inúmeras maneiras levar a criança a aprender de forma…

FERNANDA VISGUEIRA DA SILVA A CARTA COMO EVENTO DE LETRAMENTO TERESINA 2014 FERNANDA VISGUEIRA DA SILVA A CARTA COMO EVENTO DE LETRAMENTO Projeto apresentado à disciplina de Metodologia da pesquisa científica, como requisito parcial de aprovação na disciplina citada e para a obtenção do Título de Especialista em Linguística sob a orientação do professor Dr. Pedro Magalhães…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – UDESC CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA O PAPEL DA ESCOLA NO LETRAMENTO E AS PREOCUPAÇÕES COM A FUNÇÃO SOCIAL DO LER E DO ESCREVER. Pré-Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina de Português 6ª fase, como requisito de avaliação no curso de Pedagogia a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina. Palhoça, SC 28 de março de…

Letramento como Prática Social Street (1984) propõe a distinção de dois modelos sobre os estudos do Letramento, o Autônomo que se refere aos aspectos técnicos do letramento e a divisão entre a oralidade e escrita e o Ideológico que leva em consideração as práticas ligadas às estruturas sociais considerando habilidades técnicas do letramento. Pois levando nesse ponto, o modelo autônomo é abrangente ao modelo Ideológico por reunir aspectos culturais e cognitivos das práticas de…