atividade de letramento

PUC MINAS
PEDAGOGIA
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

ROTEIRO DE PERGUNTAS PARA LER OS PCN - LÍNGUA PORTUGUESA

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Este roteiro deve ser respondido à mão e entregue na data combinada em sala de aula. O trabalho é individual.

1. Explique a importância para o processo de alfabetização, nos anos 80, de ter havido um deslocamento da ênfase “como se” para “como se aprende”.

2. Que fala cabe à escola ensinar? (Considere as diferenças dialetais).

3. Explique e relacione
“textos que só servem para ensinar a ler”- “textos empobrecidos” X
“textos que melhoram a qualidade de vida do indivíduo”- “textos de qualidade”

4. Faça a diferenciação entre atividades epilinguísticas e atividades metalinguísticas. Relacione tais atividades ao ensino da língua portuguesa de acordo com os PCN.

Caracterização dos eixos organizadores

5. O que vêm a ser o eixo USO => REFLEXÃO => USO (no que diz respeito aos conteúdos de língua portuguesa) e AÇÃO => REFLEXÃO => AÇÃO (no que diz respeito ao critérios metodológicos)?

LÍNGUA ORAL: USOS E FORMAS

6. Qual deve ser o ambiente “ideal” para o desenvolvimento da prática oral na escola e como deve ser esse trabalho de acordo com os PCN?

A PRÁTICA DA LEITURA

7. Quais são as quatro estratégias presentes na leitura. Cite-as e explique-as.

8. Para formar bons leitores, os PCN fazem algumas sugestões. Quais?

PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS

9. “O trabalho com produção de textos tem como finalidade formar escritores competentes capazes de produzir textos coerentes, coesos e eficazes.
O que é um texto coerente? Coeso? Eficaz? O que é um escritor competente?

ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA

10. Leia: A prática de análise linguística pode ser feita de dois modos:
“a capacidade humana de refletir, analisar, pensar sobre os fatos e os fenômenos da linguagem
“a propriedade