ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA PARA ALUNOS DO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

1 ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA PARA ALUNOS DO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SIMONE APARECIDA SILVAsimonesilva@seed.pr.gov.br RESUMO Sabemos que a Cartografia faz parte do nosso cotidiano, porém inúmeras vezes nos deparamos com pessoas que apresentam dificuldades em interpretar os elementos das paisagens justamente porque lhes faltam os conceitos básicos dessa importante ferramenta do ensino de Geografia. Entendemos que a escola é o espaço em que esses conceitos devem ser ensinados. Estudos mostram que os professores da Educação Infantil e anos Iniciais do Ensino Fundamental recebem pouca formação quanto à Alfabetização Cartográfica, desse modo o presente Artigo que faz parte do trabalho de conclusão do Programa de Desenvolvimento Educacional da Secretaria de Estado da Educação do Paraná tem por finalidade apresentar uma proposta de Alfabetização Cartográfica para alunos do Curso de Formação Docente procurando proporcionar-lhes uma maior formação quanto aos seus conceitos básicos e assim fornecer subsídios para a futura atuação nas séries iniciais do Ensino Fundamental e na Educação Infantil. Palavras-chave: Cartografia, Alfabetização Cartográfica; Formação de Professores; ABSTRACT 2 We know that cartography is part of our daily lives, but many times we meet people who have difficulties in understanding elements of the landscape just because they have no basic concepts of this…

Ensinar a ler o mundo é um processo que se inicia quando a criança reconhece os lugares e os símbolos dos mapas, conseguindo identificar as paisagens e os fenômenos cartografados e atribuir sentido ao que está escrito.  A ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA ENVOLVE DIVERSOS PROCESSOS, TANTO DE DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS QUANTO DE CONHECIMENTO DOCENTE. CARTOGRAFIA A cartografia é a ciência da representação gráfica da superfície terrestre, tendo como produto final o mapa. Ou seja, é a…

Assim o espaço apresenta-se para a criança, do nascer aos 2 anos como sendo o espaço da ação, através do rastejar, engatinhar, andar, procurar etc., A apreensão do espaço pela criança segue três etapas: a etapa do espaço vivido, a do espaço percebido e a do espaço concebido. Na construção das relações espaciais, é importante trabalhar com as diferentes características visuais e com a discriminação visual por tamanho, cor, forma espessura. A construção e a conservação de símbolos…

Polo de Educação à Distância de Ulianópolis – PA Curso Superior de Licenciatura em Pedagogia Disciplina de Fundamentos e Metodologia de História e Geografia Daniel Ribeiro Rodrigues_______________ RA: 442411 Eduardo Vinícius de Jesus Sousa Pires_____ RA: 419899 Francisca das Chagas Lima da Silva ______ RA: 442221 Gutierre Nunes dos Santos ______________ RA: 426300 Valquíria Gomes de Oliveira ____________RA: 443442 Atividade Prática Supervisionada entregue como requisito para conclusão…

geografia; 4. Objetivos e finalidades do Ensino da Geografia na Proposta Curricular do Curso de Formação de Docentes da Educação infantil e Anos Iniciais do ensino fundamental, atendendo as especificidades do estado do Paraná (quilombolas , indígenas, campo e ilhas) 5. Relação entre conteúdos, Método e Avaliação; 6. Os conteúdos básicos de Geografia na Educação infantil e Anos iniciais; 7. Diferentes Tendências da Geografia, 8. Bibliografia e concepção de Geografia como…

maneira a professora conduz a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pela criança. Objetiva ainda analisar como é a interação dos alunos com a professora, dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar. O referido estágio é de suma importância para instrumentalizar o estudante de Pedagogia e futuro profissional da educação, para se familiarizar com a prática da sala de aula, conviver com os alunos e professores e habituem-se ao ambiente escolar com…

Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Atividade de avaliação a distância (AD) Disciplina: Fundamentos teóricos e metodologia da matemática I Curso: _Pedagogia_______________________________ Professor: _Elin Ceryno____________________________________ Nome do aluno: _Renata Ribeiro Maranghelli Stahelin__________ Data: 15/05/11___________ Orientações:  Procure o professor sempre que tiver dúvidas.  Entregue a atividade no prazo estipulado. …

corrida de orientaçãoFotos: Pedro Mota INSTRUÇÕES VISUAIS Criando mapas simples, os alunos determinam o percurso e os obstáculos a serem vencidos RUMO CERTO Antes da competição, a garotada aprende a interpretar a bússola e as legendas dos mapas ATENÇÃO REDOBRADA Durante a corrida, as crianças enfrentam os obstáculos que aparecem no caminho Não há tempo a perder! O raciocínio precisa ser veloz. Depois de dar uma olhada no mapa e na bússola, a ordem é seguir para o próximo ponto,…

qualidade do lugar e da paisagem dos pátios escolares, a partir do ponto de vista dos seus diversos grupos de usuários e da avaliação dos pesquisadores, com ênfase no uso, na forma e na sua apropriação pelos usuários. Tendo como foco a cidade do Rio de Janeiro, busca consolidar e entrelaçar os conhecimentos produzidos pelos grupos ProLUGAR - Projeto e Qualidade do Lugar, SEL-RJ - Grupo de Pesquisas sobre Sistemas de Espaços Livres no Rio de Janeiro e GAE - Grupo Ambiente-Educação,…

EIXOS ESTRUTURAIS DA CARTOGRAFIA Escala: redução do território representado Projeção: Transposição de superfícies Seleção de Informações: Espaço geográfico. Simbologia: Representação gráfica físicas e culturais. As representações gráficas Mapas, refletem o espaço real, dinâmico e histórico. As representações gráficas São um instrumento analítico e de tratamento da informação Um mapa não se desenha Ele é construído e reconstruído. PRINCÍPIOS DE CARTOGRAFIA BÁSICA A…