Atividade Autoavaliativa Didática e Metodologia do Ensino Superior

Atividade Autoavaliativa Didática e Metodologia do Ensino Superior 1) Assinale a alternativa correta em relação ao conceito de Paradigma tradicional. a) É o paradigma que valoriza o ensino de humanidades, pois a realização do educando está no saber, no conhecimento das grandes realizações da humanidade. b) É o paradigma que não valoriza o ensino de humanidades, pois a realização do educando não está no saber, nem no conhecimento das grandes realizações da humanidade. c) Tem como base a biologia e psicologia. Dá ênfase ao indivíduo. d) É o paradigma que não valoriza o ensino de humanidades, pois a realização do educando não está no saber, nem no conhecimento das grandes realizações da humanidade. Pois tem como base a biologia e psicologia. Dá ênfase ao indivíduo. 2) Qual das alternativa a seguir, que melhor explica a escola no Paradigma Tradicional. a) A função principal é adequar o sistema educacional à proposta econômica e política do regime militar, preparando, dessa forma, mão-de-obra para ser aproveitada pelo mercado de trabalho. b) Não é apenas o local de apropriação do conhecimento, é também a reprodutora de modelos e não é o único local de acesso ao saber. c) A função principal é adequar o sistema educacional à proposta econômica e política do regime militar, preparando, dessa forma, mão-de-obra para ser aproveitada pelo mercado de trabalho. d) É o local de apropriação do conhecimento, é a reprodutora de modelos e é o único local de acesso…

15 de setembro de 2004 O Ensino de Anatomia Humana como Ferramenta Metodológica de Promoção da Diminuição das Disparidades Sociais Área Temática de Educação Resumo Introdução: Educação com qualidade é um dos parâmetros de cidadania. Na UFPA tem sido feito um esforço para melhorar a qualidade do ensino superior, buscando a indissociabilidade do ensino-pesquisa-extensão. O Museu de Anatomia tem qualificado estudantes para o ensino-aprendizagem de Anatomia, também, tem se prestado ao…

RESUMO Este artigo apresenta um estudo sobre Retas e Planos no R3 , conteúdos desenvolvidos na disciplina de Geometria Analítica de cursos superiores da área de Ciências Exatas. A pesquisa consistiu na elaboração, aplicação e análise de um experimento de ensino sobre esta temática, sendo as atividades construídas de maneira a explorar as relações entre representações dos registros algébrico, gráfico e da língua natural, tendo o software Cabri 3D como ferramenta de apoio nas…

ESQUEMA: 1 UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA 1.1 Educação superior como formação científica, profissional e política - Mudança substantiva: ensino e aprendizagem - Ensino superior: três objetivos Formação de profissionais, de cientistas e de cidadãos - Vida individual: indicadores de cidadania - Bens naturais, sociais e culturais - Atividades específicas: pesquisa, ensino e extensão - Educação: conceito - Local de ensino e de transmissão de conteúdos…

METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR Kelly Cristina Leme Maia RESUMO Este trabalho tem por objetivo demonstrar como o educador é importante fonte de conhecimentos para os educandos e quão necessária é o entendimento dos professores em relação às principais dificuldades de aprendizagem, a fim de minimizá-las. Palavras-chave: planejamento; organização; ensino superior. 1. INTRODUÇÃO Nos dias de hoje está cada vez mais difícil para os educadores prender a atenção de seus alunos,…

1941 – Metodologia do Trabalho Científico / Antônio Joaquim Severino. – 23. Ed. rev. e atual. – São Paulo: Cortez 2007. P. 21 – 36 Capítulo 1: Universidade, ciência e formação acadêmica 1.1. Educação superior como formação científica, profissional e política. * A Universidade atuando na formação do profissional técnico, do cientista e do cidadão; * Com trabalhos no campo do ensino, da pesquisa e da extensão; * Busca da função social da Universidade.…

14/07/2013 DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR - TEOLOGIA DATA DO TÉRMINO: 22/08/2013 DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR: APRENDENDO A APRENDER I. Introdução: Hoje, há um consenso de que “aprender a aprender” é o papel mais importante de qualquer instituição educacional. É mais do que uma técnica de como se faz. É a capacidade de reflexão do universitário sobre sua própria experiência de aprender, identificar os procedimentos necessários para…

Escolaridade: Ensino Superior Completo Descrição Sumária: Assessorar e zelar pelos interesses da empresa dentro dos princípios éticos e de forma a fortalecer o estado de direito. Resumo de Competências: Acompanhar os andamentos de ações judiciais ou administrativas, principalmente as trabalhistas. Apoiar as obras na elaboração de contratos de serviços/subempreiteiros e dar suporte jurídico na elaboração de reclamações. Requisitos Específicos e/ou Desejáveis: Registro na OAB.…

A METODOLOGIA NO ENSINO SUPERIOR Giane Monte de Souza1 Resumo. É fundamental caracterizar o método científico durante todo percurso educacional, como a ordenação dos processos de trabalhos e suas regras como meio para encontrar a verdade, a partir das exigências das normas da ABNT, para despertar o interesse do aluno pela leitura e organização de idéias. Neste trabalho buscaremos abordar a importância de tal disciplina, sua fundamentação metodológica, visando dar ao aluno a…

Resumo do 1° capítulo do livro de Metodologia do Trabalho Científico Manaus – AM 2012 Aline Rêgo Mendes ADM 121M03Trabalho apresentado para obtenção da 1° nota parcial da disciplina de Metodologia do Trabalho Científico, ministrado pelo professor David Rezende. SEVERINO, Antônio Joaquim; Metodologia doTrabalho Científico, 23° edição e 5° reimpressão; São Paulo: Cortez 2007. No primeiro capítulo do livro de Metodologia do Trabalho Científico, Antônio Joaquim Severino fala da…