Metodologia do ensino superior

METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

Kelly Cristina Leme Maia

RESUMO Este trabalho tem por objetivo demonstrar como o educador é importante fonte de conhecimentos para os educandos e quão necessária é o entendimento dos professores em relação às principais dificuldades de aprendizagem, a fim de minimizá-las.

Palavras-chave: planejamento; organização; ensino superior.

1. INTRODUÇÃO Nos dias de hoje está cada vez mais difícil para os educadores prender a atenção de seus alunos, visto inúmeros fatores que podem “tirar” o foco do aluno. Além dos aspectos inerentes ao indivíduo, como a capacidade de concentração, as inúmeras tecnologias, como iphone, ipad etc, que permitem que o aluno esteja em sala de aula, mas “viajando” no mundo externo. Desta maneira, é de extrema importância que o educador busque métodos de ensino que “prendam” o aluno na sala de aula. Neste trabalho, serão demonstrados alguns métodos que podem contribuir com o professor a fim de aumentar a porcentagem de aprendizagem de seus educandos. 2. METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR Desde os primórdios da humanidade, o homem viu a necessidade do planejamento em diversas atividades de seu cotidiano, desde a definição de sua rotina diária de atividades (trabalho, estudo, atividades físicas etc.) até em sua estratégia de trabalho (como executar todas as suas atividades durante o expediente de trabalho). Desta maneira, nos questionamos: qual o motivo que leva alguns educadores a opor-se ao planejamento de ensino, visto que o planejamento é algo inerente ao ser humano? Talvez, seja o comodismo, pois é trabalhoso mudar e buscar novos métodos de ensino. Ou talvez seja o conformismo com o fato de que nem todos os alunos irão aprender o conteúdo ensinado por ele, mesmo que mude seu método. A questão é: será que todas as pessoas têm a mesma capacidade e velocidade de aprendizagem? Não. Assim, é necessário que o educador tenha diferentes métodos de ensino, a fim de aumentar a aprendizagem de seus alunos. José