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O LUGAR DO PÁTIO ESCOLAR NO SISTEMA DE ESPAÇOS LIVRES
DO RIO DE JANEIRO: RESULTADOS PRELIMINARES

RESUMO
Este artigo se propõe a analisar a qualidade do lugar e da paisagem dos pátios escolares, a partir do ponto de vista dos seus diversos grupos de usuários e da avaliação dos pesquisadores, com ênfase no uso, na forma e na sua apropriação pelos usuários. Tendo como foco a cidade do Rio de Janeiro, busca consolidar e entrelaçar os conhecimentos produzidos pelos grupos ProLUGAR - Projeto e Qualidade do Lugar, SEL-RJ - Grupo de Pesquisas sobre
Sistemas de Espaços Livres no Rio de Janeiro e GAE - Grupo Ambiente-Educação, vinculados à linha de pesquisa Cultura, Paisagem e Ambiente Construído do Programa de Pós-graduação em Arquitetura – PROARQ-FAU/UFRJ. Neste artigo são apresentados alguns conceitos adotados na construção do arcabouço teórico transdisciplinar, além dos resultados preliminares dos Estudos de Caso Piloto, realizados em duas escolas de ensino fundamental da rede pública municipal. Como métodos de pesquisa foram adotados instrumentos e técnicas de Avaliação
Pós-Ocupação – percurso de observação, registros checklists, mapa comportamental, mapa mental, e de Análise Tipo-Morfológica
Palavras-chave: pátio escolar; espaços livres; lugar; apropriação; uso

ABSTRACT
THE PLACE OF THE SCHOOLYARD IN THE OPEN SPACES SYSTEM IN THE CITY OF RIO
DE JANEIRO
This article aims to analyze the quality of place and landscape of schoolyards, from the viewpoint of the diverse user groups and the evaluation of researchers, with emphasis on the use, form and appropriation. Focusing on Rio de Janeiro, it seeks to consolidate the knowledge produced by the Research Groups ProLUGAR - Design and Quality of Place, SEL_RJ - Open
Spaces Systems and GAE - Environment-Education Group, integrated in the Research Field Culture, Landscape and Built Environment of the Postgraduate Program in Architecture PROARQ-FAU/UFRJ. This article presents the fundamental concepts, adopted in the