Atividades De Lateralidade

................................................................................ 5 3.3 Materiais .............................................................................................................................. 5 4. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES..................................................................................... 6 5. CRONOGRAMA .................................................................................................................. 7 6. RESULTADOS ESPERADOS

desenvolvimento motor da criança, depois se falou na relação entre o atraso motor e o atraso intelectual da criança. A psicomotricidade pode ser dividida em áreas como: Comunicação e expressão; percepção; coordenação motora; orientação; esquema corporal; lateralidade; pré-escrita e habilidades conceituais. Independente de estar dividida em áreas, sabe -se da importância da psicomotricidade quando se trata das dificuldades escolar es, bem como sua relação com a psicopedagogia.Todos…

encontram um caminho para aquisição de tais conhecimentos, havendo uma defasagem em sua aprendizagem. Este estudo tem por objetivo demonstrar a psicomotricidade como instrumento facilitador da aprendizagem de leitura e escrita. O desenvolvimento das atividades realizou em uma escola estadual do município de Santa Rita do Sapucaí-MG, onde os participantes sociais foram os discentes do primeiro ano do Ensino Fundamental I. A pesquisa apresentou resultados após a aplicação de um protocolo…

informal; Promover atividades físicas como pular, arrastar, correr, saltar, marchar, desenvolvendo os movimentos; Proporcionar atividades com cordas, bola, barbantes, cadeiras, bancos, pneus e jogos; Explorar movimentos locomotores sem sair do lugar, dobrar, torcer, balançar sucumbir, tremer o corpo e girar os braços; Brincadeiras dirigidas utilizando o espaço do parque; Brincadeiras dirigidas desenvolvendo a expressão corporal, equilíbrio, corrida do saco, morto vivo e corda;…

Para isso, é preciso ter a noção de perto, longe, em cima, embaixo, dentro, fora, ao lado de, antes, depois. Ritmo – é a ordenação constante e periódica de um ato motor. Para ter ritmo é preciso ter organização espacial. Exemplo: pular corda. Lateralidade – é a capacidade de vivenciar os movimentos utilizando-se, para isso, os dois lados do corpo, ora o lado direito, ora o lado esquerdo. Por exemplo: a criança destra, mesmo tendo sua mão direita ocupada, é capaz de abrir uma porta com…

na Educação Infantil? A Psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal e tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança. Por meio das atividades, as crianças, além de se divertirem, criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que vivem. Por isso, cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e as brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a…

futura”. Portanto, é importante que o professor da Educação Infantil tenha consciência que a criança atua no mundo por meio do movimento, por isso a importância do professor conhecer o desenvolvimento motor e suas fases, para que seja capaz de propor atividades fundamentadas nos conceitos da psicomotricidade, criando currículos e projetos onde as crianças utilizem o corpo como meio para explorar, criar, brincar, imaginar, sentir e aprender. Num ambiente altamente favorável, o nosso…

corpo; -o equilíbrio; -a lateralidade -a independência dos membros em relação ao tronco e entre si; -o controle muscular -o controle da respiração Vayer afirma que: Todas as experiências da criança são sempre vividas corporalmente. 2.2 Etapas de desenvolvimento do esquema corporal 1ª etapa Corpo vivido (até três anos de idade) Essa etapa é dominada pela experiência vivida pela criança por meio da exploração do meio. As descobertas são intensas nesta fase por sua atividade…

desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (1996). Assim, surge como auxiliar de aprendizagem, o trabalho psicomotor cujas atividades são responsáveis por estimular a coordenação, o comportamento, a orientação e a adaptação do ambiente e o reconhecimento do próprio corpo. Na escola, a psicomotricidade visa levar a criança a sentir o seu corpo, fazendo com que…

PEDAGOGIA Atividade Psicomotora SO PAULO 2014 UNICID-UNIVERSIDADE DE SO PAULO PEDAGOGIAA Matutino Atividade Psicomotora de grande importncia educao pelo movimento no processo escolar, uma vez que seu objetivo central contribuir para o desenvolvimento motor da criana o qual auxiliar na evoluo de sua personalidade e no seu sucesso escolar Le Boulch (1987). SO PAULO 2014 SUMRIO INTRODUO Psicomotricidade e a cincia que tem como objeto de estudo o homem por meio do seu corpo em movimento e em