Atividades De Lateralidade

enfatiza a necessidade de a escola estar atenta à criança detectando os problemas apresentados a partir da leitura, escrita e aritmética. Em 1990 Pierre Vayer diz que do ponto de vista educativo, a educação psicomotora mantém a relação entre diversas atividades ao seu desenvolvimento com a finalidade de normalizar ou melhorar o comportamento humano. Vitor Fonseca em 1995 refere-se o corpo a uma unidade organizada que acaba se tornando instrumento de relação da criança com a realidade. Em…

Tonicidade ......................................................................................................3 1.2.2 Equilíbrio ........................................................................................................3 1.2.3 Lateralidade....................................................................................................3 1.2.4 Noção Corporal...............................................................................................3 1.2.5…

3 TIPOLOGIA DA PRÁTICA Prática Simulada: Preparar uma aula criativa repletas de brincadeiras e atividades que estimulam o equilíbrio, lateralidade e o esquema corporal. 4 CRONOGRAMA DA PRÁTICA Serão propostas quatro atividades para ser trabalhada em sala de aula, uma para cada tema da psicomotrocidade. Equilíbrio: Saltar sobre um pé só, pular corda sobre um pé só. Lateralidade: O mestre mandou. Esquema Corporal: Cantar e fazer a coreografia da musica: Fui ao mercado Equilíbrio

...................................5 2.1- Plano de Aula.........................................................................5 2.2- Avaliação de Ensino..............................................................6 3- Plano de aula: Lateralidade...........................................................7 3.1- Conteúdo................................................................................7 3.2- Objetivos específicos......................................

Psicomotricidade conceituando-a e objetivando-a. Num segundo momento abrangerá também suas habilidades motoras gerais como: Coordenação Motora global e fina, Percepção, Estruturação e Organização Espacial, Equilíbrio, Tonicidade, Organização Temporal, Lateralidade, Esquema Corporal e Ritmo especificando em poucas palavras a importância de cada habilidade motora para a criança se desenvolver, se conhecer e se descobrir através de seu corpo. E num terceiro momento abordaremos a…

------------------------------------------------- O JOGO: “Atividade e ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão, alegria e de uma consciência de ser diferente da vida cotidiana.” É uma atividade física ou mental fundada no sistema de regras que definem a perda ou o ganho.-O jogo é uma categoria maior,…

multiplicidade de sensações provindas dos sentidos internos e externos. 2.3- TONUS “É uma atividade, primitiva e permanente do músculo”. (Le Boulch – 1982). Podemos dizer que tonicidade é o alicerce fundamental para o desenvolvimento e estruturação do sujeito. A tonicidade garante, por conseqüência, as atitudes, as posturas, as mímicas, as emoções, etc., de onde emergem todas as atividades motoras humanas. “É uma tensão dos músculos, pela qual as posições relativas das diversas…

Trabalhando a Lateralidade Conforme vimos, a lateralidade deve ser trabalhada já na educação infantil. Com isso, trago aqui sugestões de jogos e brincadeiras que envolvem a lateralidade. Após mostrar o lado direito e o lado esquerdo das crianças em sala, poderá ser feito desenhos das mãos de cada um em papel e pedir para que pintem a mão esquerda de vermelhos, por exemplo, e a direita de azul. Confeccionar pulseiras de E.V.A. nessas mesmas cores e colocar nos braços correspondentes…

desenvolvimento desse trabalho, uma vez que não são necessários o uso de recursos caríssimos e sim do comprometimento da mesma com tal concepção e a necessidade dos professores em identificar as fases de desenvolvimento de seus educando e lhes propiciar atividades adequadas para estimular o desenvolvimento saudável do sujeito.

TURMA: 5º ANO ( 4ª SÉRIE ) NÚMERO DE ALUNOS: 10 TEMA DA AULA : ATIVIDADES RECREATIVAS CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Expressão Corporal, agilidade, percepção, ve- locidade, direção, equilíbrio, orientação es- pacial e temporal, flexibilidade, coordenação, atenção, lateralidade, locomoção, discrimina-