ATIVIDADES QUE DESENVOLVEM A LATERALIDADE

ATIVIDADES QUE DESENVOLVEM A LATERALIDADE Lateralidade é a capacidade de se vivenciar as noções de direita e esquerda sobre o mundo exterior, independente da sua própria situação física. A boa e correta definição da lateralidade caminha junto com uma boa escrita, envolvendo a orientação espacial e temporal. Observar os gestos das crianças em situações do cotidiano, como por exemplo, ao: a) Recortar: a mão dominante segura à tesoura e a outra o papel; b) Encher um copo de água, a mão dominante abre a torneira e a outra segura o copo; c) Pentear o cabelo; d) Organizar seu material na mochila. Atividades 1) Brincar de Robô: Material: humano. Formação: duplas. Objetivo: desenvolver a lateralidade. Desenvolvimento: uma criança é o robô, e seu parceiro é o guia. Auxiliados pela professora, combinam sinais de movimentação do robô. Por exemplo, se o guia tocar o lado esquerdo da cabeça do robô, esse vira para a esquerda; se tocar o lado direito, vira à direita; se tocar o alto da cabeça, o robô abaixa, e assim por diante. Algum tempo depois, invertem-se os papéis, sendo que o guia vira robô, e o robô vira guia. Depois disso, a brincadeira é feita com deslocamentos. As duplas combinam os sinais de movimentação. Por exemplo, um toque na parte de trás da cabeça é sinal para o robô ir adiante; um toque nos ombros é sinal para que ele pare. 2) Controlar o jornal no pé: Material: bolinha de jornal. Formação: em equipe e em coluna.Objetivo: desenvolver a lateralidade. …

conhecimento sobre lateralidade, trazendo consigo seu conceito e suas definições para obtermos melhor conhecimento sobre o mesmo. A lateralidade possui variadas definições, que serão incluídas no desenvolvimento do trabalho, que carregará consigo, quando ela se manifestará, como deverá ser trabalhada pelos profissionais e um plano de aula com atividade práticas sobre o assunto. DESENVOLVIMENTO Lateralidade é a predisposição à utilização preferencial de um dos…

DO SUL RAI FIORELI PEROTONI, MATHEUS BARÉA LATERALIDADE VACARIA 2013 ÍNDICE Introdução............................................................................................ 1 Lateralidade......................................................................................... 2 Aspectos…

1. INTRODUÇÃO A lateralização, cujo termo vem do latim e quer dizer “lado”, tem sido tema para muitos autores que se dedicam ao estudo da psicomotricidade, da linguagem e das dificuldades de aprendizagem. Para Negrine (1986), é durante o crescimento que a lateralidade da criança se define naturalmente, podendo, também, ser determinada por fatores sociais ainda muito marcantes nos dias de hoje em nossa sociedade. É fundamental ressaltar a importância que a Educação Física…

Comentários do artigo “Lateralidade e educação Física” De acordo com Giuselini (1985, p.33): “o movimento corporal é um agente educacional por excelência”. A educação física possui várias finalidades na formação do indivíduo, como proporcionar a aprendizagem das crianças em vários esportes, criar o hábito da atividade física e mental, além de buscar o equilíbrio sócio-efetivo. Daí a importância de se movimentar o corpo. Isso traz benefícios extraordinários…

movimentos especializados (a partir dos 7 anos de idade), é a partir desta idade que é mais indicada a iniciação esportiva. Para Romero (1988), a lateralidade é o predomínio de um lado do corpo sobre o outro, sendo utilizada com maior regularidade para referir-se a predominância de uma mão sobre a outra, por ser mais frequente. De acordo com Negrine (1986), o aspecto fundamental no desenvolvimento da lateralidade é que a criança não seja forçada a adotar esta ou aquela…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA – UCB CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DICIPLINA: PSICOMOTRICIDADE PROFESSOR: PAULO GOMES DE S. FILHO. LATERALIDADE Mariana Barcellos Telmo Costa William Santos Matheus Lopes RESUMO Muitas teorias tentam explicar o uso preferencial de um dos dois lados do corpo em detrimento do outro. Neurofisiologistas tendem a aceitar que dominância hemisférica cerebral, relacionada a fatores genéticos, é determinante da lateralidade. Autores,…

Transtornos da lateralidade Define-se como lateralidade, tradução de uma predominância motriz levada aos segmentos direitos ou esquerdos e em relação a uma aceleração da maturação dos centros sensitivos motores de um dos hemisférios cerebrais, ou seja, é a propensão que o ser humano possui de utilizar preferencialmente mais um lado do corpo que o outro em três níveis: mão, olho e pé. Isto significa que existe um predomínio motor, ou melhor, uma dominância de um dos lados. O lado…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO Docente: Profª Sheilla Tribess Discente: Ingrid Assis Rodrigues Turma 13 Seminário 4 – Lateralidade Os estudos sobre a lateralidade têm recebido uma atenção muito especial de neurologistas, fisiologistas, psicólogos, pediatras e pedagogos, em geral. No entanto, o assunto parece não estar ainda bem definido, havendo na literatura pertinente um equívoco entre o que entendemos por direcionalidade e os aspectos básicos que…

Lateralidade e Estruturação do Espaço Temporal Lateralidade O tema lateralidade tem sido estudado desde a abordagem sobre a dominância cerebral feita por Paul Broca em 1965. A partir da referida abordagem foram obtidas importantes informações que contribuíram para o desenvolvimento dos estudos neurológicos. Segundo Fonseca (1989, p. 69), a lateralidade constitui um processo essencial às relações entre a motricidade e a organização psíquica intersensorial. A lateralidade…