Ensino do movimento

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

CINTIA CÔRTES DE MIRANDA

FABIANA COSTALONGA DA SILVA RAVERA

LETÍCIA COSTA DE CASTRO

LILIAN DE JESUS FEU

MARIA LUIZA DA SILVA NEVES

A Educação Física no Ensino infantil

Cachoeiro de Itapemirim 2010
CINTIA CÔRTES DE MIRANDA

FABIANA COSTALONGA DA SILVA RAVERA

LETÍCIA COSTA DE CASTRO

LILIAN DE JESUS FEU

MARIA LUIZA DA SILVA NEVES

A Educação Física no Ensino infantil

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR -Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Fundamentos e Metodologias do Ensino do Movimento sob a supervisão do professor Orlando Mendes Fogaça Junior Tutor de Sala: Rita Maria Rodrigues Vial Martins Tutora Eletrônica: Angélica I. F. Godinho

Cachoeiro de Itapemirim 2010

Comentários do artigo “Lateralidade e educação Física”

De acordo com Giuselini (1985, p.33): “o movimento corporal é um agente educacional por excelência”. A educação física possui várias finalidades na formação do indivíduo, como proporcionar a aprendizagem das crianças em vários esportes, criar o hábito da atividade física e mental, além de buscar o equilíbrio sócio-efetivo. Daí a importância de se movimentar o corpo. Isso traz benefícios extraordinários para o desenvolvimento infantil. A educação física deve fazer parte da vida da criança, desde os seus primeiros anos. Um conteúdo muito discutido pelos estudiosos da educação física é a lateralidade ou dominância lateral. Trabalhar esse conteúdo proporciona à criança, por meio do movimento, compreender questões relacionadas à localização, como dentro e fora; em cima e embaixo; direita e esquerda. Já a dominância lateral, a criança possui preferência por um determinado membro ou órgão do corpo para executar alguma atividade, como chutar a