Agressividade E Ambiente Segundo Wallon

respeito pelas particularidades de cada um. Embora os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2002) apresentem a Pluralidade Cultural como um dos temas transversais, estes devem perpassar por todas as outras áreas do conhecimento, isso porque, segundo o documento, é papel da escola buscar o desempenho máximo nesse processo: Em primeiro lugar, porque é um espaço em que pode se dar a convivência entre estudantes de diferentes origens, com costumes e dogmas religiosos diferentes…

participantes, em um ambiente específico, bem como, o modo que os componentes se mesclam para formar o todo; além disso, neste tipo de abordagem o pesquisador não manipula variáveis por meio de tratamentos experimentais, interessando-se mais pelo processo do que pelo produto (THOMAS et al., 2007). A pesquisa é descritiva têm como objetivo primordial a descrição das características de uma determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Segundo Gil…

cognitivas. Sendo assim, acreditamos que a afetividade tem um papel imprescindível no processo de desenvolvimento da personalidade da criança, que se manifesta primeiramente no comportamento e posteriormente na expressão. Almeida (1999, p. 42) ao mencionar Wallon diz que ele “atribui à emoção como os sentimentos e desejos, são manifestações da vida afetiva, um papel fundamental no processo de desenvolvimento humano. Acreditamos que o processo ensino-aprendizagem é…

prazer para, a partir destes, sustentar que onde se encontram, a cognição efetiva-se com maior facilidade. A conclusão a que se chegou com o trabalho é a de que, ao se exercer uma didática, aceitando e incentivando o afeto em sala de aula, cria-se um ambiente propício ao ensino-aprendizagem, e também que a prática do educador pode ser movida pelo desejo e vivida com alegria, sem abrir mão da seriedade e da simplicidade, juntos da competência. Palavras-chave: Educação. Interação.…

e prazerosas, com diferentes tipos de jogos e brincadeiras, vem sendo argumentos para confirmar a concepção de que se desenvolve e se aprende brincando. Afirmativa essa que se contrapõe à antigas orientações de para aprender se faz necessário um ambiente em que se predomina a rigidez, a disciplina e o silêncio. Jogos e brincadeiras são atividades que se destacam e que pode ser desenvolvidas em qualquer idade e principalmente na idade em que a criança é inserida no contexto escolar/educacional

Psicopedagogia e Orientação Educacional. POR QUE A CRIANÇA NÃO APRENDE? Este trabalho tem por objetivo abordar as dificuldades no processo de aprendizagem, discriminando os principais problemas de aprendizagem, sob as perspectivas da Escola, do meio ambiente e do próprio aluno. Sob um olhar psicopedagógico, apontar as ordens dominantes que condicionam o fracasso escolar. Para tanto, estes estudos são fundamentados em pesquisas na área de administração escolar, supervisão…

então que o objeto de estudo da Psicologia do Desenvolvimento atual consiste nos processos intra-individuais e ambientais que levam a mudanças de comportamento”. Isso significa que o processo de desenvolvimento está relacionado ao que acontece no ambiente exterior que o indivíduo está vivendo e esses fatos ocorridos acarretam em modificações na sua conduta. Para entendermos o desenvolvimento é preciso conhecer sua história e sua evolução. Biaggio (2005) contempla três fases e essas…

pretendemos utilizar a linguagem musical, para que as crianças de 3 a 4 anos possam desenvolver a expressão, o equilíbrio, a auto-estima e outros conhecimentos, valendo-nos, principalmente de atividades que possibilitem a integração social, pois segundo Vygotsky ...”é na troca com outros sujeitos e consigo próprio que se vão internalizando conhecimentos, papéis e funções sociais, o que permite a formação de conhecimentos e da própria consciência”. 2.…

escola, sociedade, filhos. A metodologia utilizada para realização deste Trabalho baseou-se numa revisão de literatura feita através de grandes e renomados teóricos que tratam do tema; tais como, por exemplo: Chalita, La Taille, Vygotsky, Piaget, Wallon dentre outros. Discute-se ainda acerca da importância do afeto e como este pode contribuir significativamente para a aprendizagem do aluno. Os reflexos de uma práxis baseada em uma pedagogia mais afetiva que racional na escola trás…

indisciplina o que acontece em sala, mas apenas uma forma diferente de se comunicarem. Quem Quem é nosso aluno do ensino fundamental? 1. 2. Alguém com uma história Pessoa com corpo e mente consigo próprio 3. Convive com o outro com o ambiente com Deus 4. Pessoa apta a enfrentar mudanças e desafios. Construção coletiva das normas Muitos de nossos alunos fora da escola fazem uma infinidade de coisas que lhe exigem maturidade e responsabilidade, no entanto, na…