Agressividade E Ambiente Segundo Wallon

possuem esta característica e pensam até em desistir de concorrer a certas vagas no mercado de trabalho, mas o medo e a timidez seria um impedimento na carreira de alguns profissionais? Para se discutir isso, é necessário entender o que é timidez. Segundo o ICOH (Instituto de Comunicação Humana), a timidez pode ser definida como "inibição de comportamento e a ansiedade causadas pela presença de outra pessoa, principalmente uma pessoa nova, não-familiar. Esta inibição e ansiedade são…

INTRODUÇÃO Ao trabalhar numa escola com crianças que demonstravam condutas indesejáveis para viver em sociedade, surgiu o interesse pelo tema de pesquisa em questão. Tanto neste trabalho quanto em atividades como professora, o tema sobre agressividade emerge com muita freqüência, pois as temáticas surgidas evidenciam a dificuldade dos educadores em lidar com o comportamento agressivo da criança, surgindo muitas dúvidas e incertezas quanto à maneira de lidar com ele. …

desajeitamento e falta de coordenação, se sentindo insegura e isso poderá desencadear uma série de reações negativas como: agressividade, mal humor, apatia que às vezes parece ser algo tão simples poderá originar sérios problemas de motricidade que serão manifestados através do comportamento. A criança percebe seu próprio corpo por meio de todos os sentidos. Seu corpo ocupa um espaço no ambiente em função do tempo, capta imagens, recebe sons, sente cheiros e sabores, dor e calor,…

questionário entre os alunos com o intuito de ter uma visão da escola e dos professores na opinião dos mesmos uma vez que a queixa sempre se repete no meio dos educadores, que são: a falta de interesse nas aulas, o problema na leitura e escrita e a agressividade entre os alunos, motivo este que cria uma barreira enorme entre o educador e o educando. De acordo com os dados obtidos constatamos que a maioria dos problemas apresentados existe por questões metodológicas uma vez que todos os…

as pessoas mudam, bem como das características que permanecem estáveis durante toda a vida do ser humano; Inicialmente, seu objetivo era o estudo do desenvolvimento infantil, e gradualmente se expandiu para o conhecimento de todo o ciclo vital. SEGUNDO PAUL B. BALTES, SÃO OS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS de uma ABORDAGEM DO DESENVOLVIMENTO NO CICLO VITAL, os quais servem de estrutura para o seu estudo, são eles: O DESENVOLVIMENTO É VITALÍCIO: Cada período do tempo de vida é influenciado pelo…

Afetividade. Desenvolvimento. Escrita. Leitura. Habilidades. SUMÁRIO RESUMO 06 INTRODUÇÃO 09 1 OS TEÓRICOS E OS DISTÚRBIOS DA APRENDIZAGEM 11 1.1Skinner 11 1.2 Piaget 14 1.3 Vygotsky 17 1.4 Henri Wallon 20 1.5 As Várias Abordagens Acerca dos Distúrbios de Aprendizagem 22 1.6 Os Distúrbios de Aprendizagem 23 1.6.1 Hiperatividade 25 1.6.2 Dislexia 25 1.6.3 Disgrafia 27 2 Fatores de influÊncia no aprendizado da…

capacidade de resolver independente um problema, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado pela resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou com a colaboração de um adulto ou com a colaboração de um companheiro mais capaz. Ainda segundo esse autor, a brincadeira possui três características: a imaginação, a imitação, e a regra. Essas características estão presentes em todos os tipos de brincadeiras infantis, sejam elas tradicionais, de faz de conta, de regras, e…

corroborado nas páginas que se seguem. II. REFERENCIAL TEÓRICO II. 1. A Alfabetização “Ignorar que a criança pensa e tem condições de escrever desde muito cedo é um retrocesso“. (Emilia Ferreiro) Segundo o Dicionário Aurélio, alfabetizar é tornar o indivíduo capaz de ler e escrever (alfabet+izar) e alfabetização é a ação de alfabetizar (alfabet+iza(r)+ção) de tornar alfabeto. A palavra "alfabetizar" nos leva, em parte, à…

Objetivo Geral: Desenvolver a afetividade na interação das relações estabelecidas nas experiências vivenciadas pelas crianças. Objetivos Específicos: Estimular o desenvolvimento integral da criança para que ela possa se sentir segura e acolhida no ambiente escolar; Estabelecer vínculos afetivos com os adultos e os colegas da sala; Brincar expressando emoções, desejos e pensamentos; Utilizar as diferentes linguagens; Ampliar sua comunicação e interação social; Desenvolver os…

Psicologia, numa perspectiva sociointeracionista e ecológica do desenvolvimento, analisado no conjunto dos fatores que o impulsionam, favorecendo a compreensão do “humano”, diante dos processos interativos e da aprendizagem presentes nos diferentes ambientes educativos. Necessariamente, buscaremos integrar as questões ligadas à Psicologia aos aspectos sociais e culturais vinculados a outras áreas da atividade humana, adotando a escola como espaço real de formação e interações,…