Zabalza

espaço interativo da educação infantil, como uma das condições para que se alcance o nível de qualidade que se espera dessa etapa da educação básica. Por fim, o conceito de qualidade pode ser definido a partir de diferentes pontos de vista. Para Zabalza, (2007), o que desaconselha à padronização de ações, pois esta não é a melhor forma de trabalhar esse processo, mas sim a partir das perspectivas individuais que se inserem e tomam o coletivo por base. Considera-se, assim, que esse…

Estes conceitos do domínio cognitivo são didacticamente operativos, não estanques, e não coincidem com unidades de trabalho. Cada unidade de trabalho irá, bem 4 Cf. conceito de «sequencialização complexa com retroactividade» segundo Miguel Zabalza (1999). Planificação e Desenvolvimento Curricular na Escola. Porto: Asa: 123. 16 Desenho A entendido, compreender actividades dos dois tipos (análise e síntese), devendo o professor dinamizar o seu desenrolar de forma a obter uma…

et al. (2003). Avaliação biomecânica dos trabalhadores em marcenarias no Distrito Federal. Disponível em: <http://www.ufsm.br/cienciaflorestalartigos.pdf>. Acesso em: 21/03/06. FORNEIRO, L. I. A Organização dos espaços na educação infantil. IN: ZABALZA, M. A. A qualidade em educação infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. GRANDJEAN, E. Manual de ergonomia: adaptando o trabalho ao homem. Tradução de João Pedro Stein. 4ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. 338 p. JUVÊNCIO, J.…

situado historicamente e que precisa ter as suas necessidades físicas, cognitivas, psicológicas, emocionais e sociais, supridas caracterizando um atendimento integral e integrado à criança. Ela deve ter todas as suas dimensões respeitadas. Segundo Zabalza ao citar Fraboni (1998, p. 68) : A etapa histórica que estamos vivendo, fortemente marcada pela “transformação” tecnológico-científica e pela mudança ético-social, cumpre todos os requisitos para tornar efetiva a conquista do…

Perrenoud, P. (1995). Ofício de aluno e sentido do trabalho escolar. Porto: Porto Editora. 28 Ponte, J. P., Brunheira, L., Abrantes, P. & Bastos, R. (1998). Projectos educativos. Lisboa: Departamento do Ensino Secundário, Ministério da Educação. Zabalza, M. A. (1992). Planificação e desenvolvimento curricular na escola. Porto: Edições Asa. Recursos disponíveis na Internet Existem numerosos recursos disponíveis na Internet, pelo que se recomenda uma pesquisa, através de um…

A. C. Os fazeres na educação infantil. São Paulo: Cortez, 1998. VERNIER, Jacques (Tradução Marina Appenzeller) - O meio ambiente - Campinas, SP. Papirus, 1994. WERNECK, C. Ninguém mais vai ser bonzinho na sociedade inclusiva. RJ: WVA, 1997. ZABALZA, Miguel A. Qualidade na Educação Infantil - Porto Alegre: Artmed. 1998, Capítulos 1, 3 e 4. PROFESSOR I – Educação Infantil A relevância do conhecimento, as exigências de um novo perfil de cidadão e as atuais tendências da educação escolar;

ele dizer que existe um programa que tem que ser adquirido pelos alunos no final do ano lectivo, mas os professores quando planificam as suas aulas têm sempre em conta a estruturação do manual escolar que possuem para prepararem as suas aulas. 29 ZABALZA, M.; Planificação e desenvolvimento curricular na escola. Porto: Asa Editora, 1992 27 Os Manuais Escolares do Ensino Básico no Ensino da Linguística 3.2 Os manuais escolares de língua portuguesa e o ensino básico No seguimento…

actuais, “o ensino e os professores se encontram sob o fogo cruzado das mais diversas críticas e acusações” (p. 9). Actualmente, o professor é encarado não apenas como aplicador das orientações mas, também, como um instigador e um agente de mudança (Zabalza, 2004). Deste modo, no processo de formação de professores passam-se testemunhos valiosos aos formandos, quer em termos de práticas na transmissão do conhecimento, quer em termos de autonomia e inovação, atribuindo às instituições…

educadora de creche: construindo suas identidades. Tradução: Fernanda L. Ortale e Ilse Paschoal Moreira. São Paulo: Cortez, 2003. RIZZO, Gilda. Creche: organização, currículo, montagem e funcionamento. 3. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003. ZABALZA, Miguel. A . Qualidade em educação infantil. Trad. Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: ArtMed, 1998. 1 Mestre em Educação. Doutoranda no Curso de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Estadual de Maringá/UEM. Docente no…

democrática e inclusiva. É importante que a Instituição de Ensino esteja atenta ao fato de que a avaliação seja indispensável no plano curricular da sua escola, pois é por meio desta adequação que a avaliação realmente terá sentido. Nas palavras de Zabalza (apud ARRIBAS 2004, p. 390) distinguem-se na avaliação: - um propósito, Isto é, o que se pretende mediante o processo educativo. - um conteúdo ou objetivo a avaliar, aquilo que se…