Zabalza

convenientes e adequadas para que ela satisfaça as suas necessidades, como por exemplo, ter fácil acesso a prateleiras, estantes para buscar alguns materiais de seu uso, e movimentar-se livremente de maneira segura e adequada. Autores, como Zabalza (1998, p. 256) fazem referências ao espaço adequado, preparado, rico em estímulos aos alunos, em se tratando da educação infantil: “A sala de aula deve estar organizada em diferentes áreas de jogo, trabalho que favoreçam a…

preocupação com a nota. Por outro lado, pode deixá-lo confuso em relação aos objetivos de avaliar e, muitas vezes, restringir-se ao preenchimento de fichas, cumprindo mais uma função burocrática que propriamente pedagógica. A avaliação, como revela Zabalza (2006) é importante em qualquer etapa educativa, pois se trata de um componente particularmente sensível de qualquer proposta curricular e exige uma competência especial dos profissionais da educação. O autor denuncia que falta uma…

FORMAN, George. As cem linguagens da criança: a abordagem deReggioEmilia na educação da primeira infância. Tradução de Dayse Batista. Porto Alegre: Artmed, 1999. 319p. 49 FORNEIRO, Lina Iglesias. A organização dos espaços na Educação Infantil. In: ZABALZA, Miguel A.Qualidade em educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998. p. 229-281. FREIRE, Madalena. Espaço e vida. In: MORAIS, Regis de (Org.). Sala de aula: que espaço é esse? Campinas: Papirus, 2004. p. 95-98. FREITAS, Marcos…

2005. P. 116-120. FARIA, Ana Lúcia G.; MELLO, Suely Amaral. (Orgs.) Linguagens Infantis: outras formas de leitura. Campinas, SP: Autores Associados, 2005. P. 5-22. FORNEIRO, Lina Iglesias. A organização dos Espaços na Educação Infantil. In: ZABALZA, Miguel Angel. Qualidade em Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998. GOLDSCHMIED, Elionor; JACKSON, Sonia. Educação de 0 a 3 anos: o atendimento em creche. Porto Alegre: Artmed, 2007. HORN, Maria da Graça Souza. Sabores, Cores,…

KRAMER, Sônia; LEITE, Maria Isabel. Infância: fios e desafios da pesquisa. Campinas: Papirus, 1996. LIBÂNEO, Jose Carlos. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática. Goiânia: Alternativa, 2001. PANTONI, Rosa V. Sim e não na hora certa. In: ZABALZA, Miguel (org.). Qualidade em Educação Infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. PIAGET, Jean. O Juízo Moral na Criança. São Paulo: Summus, 1994. ROSSINI, Maria Augusta Sanches. Pedagogia Afetiva. 4ª. ed. Rio de Janeiro: vozes,…

confirma ser esta realmente uma definição medíocre e descontextualizada de currículo, limitando-se apenas a um conjunto de áreas disciplinares. De outro modo, outros autores (APPLE, 1989; SCHAWB 1985; STENHOUSE, 1984; YOUNG, 2000; GIMENO, 1988; ZABALZA, 1987b; KEMMIS, 1988; GIROUX, 1997) partindo de uma vertente anglo – saxônica, distanciam-se desta concepção tradicionalista, entendendo então, o currículo como o conjunto das experiências educacionais, vivenciadas pelo próprio educando,…

mesmos. 40 4. AVALIAR NECESSIDADES 4.1. Conceito de necessidade Feito o estudo da problemática, devemos iniciar a análise das necessidades, ou seja, procurar determinar quais os aspectos mais prementes a resolver com o projeto. Segundo Zabalza (1997) uma necessidade é o resultado da diferença ou discrepância entre aquilo que as coisas deveriam ser (necessidades prescritivas), poderiam ser (necessidades de desenvolvimento) ou gostaríamos que fossem (necessidades…

para tornar a sala de aula um ambiente alegre e favorável (NEVES, 2011). As instituições tem buscado cada vez mais o respaldo do aprendizado lúdico, para tornar a escola atraente ao aluno, tendo em vista o fim da evasão escolar. De acordo com Zabalza (1998, p. 236): O ambiente da aula, enquanto contexto de aprendizagem constitui uma rede de estruturas espaciais, de linguagens, de instrumentos e, finalmente, de possibilidades ou limitações para o desenvolvimento das atividades formadoras.

coleta de dados Os diários de aula, quando utilizados como instrumentos de coleta de dados, possibilitam, simultaneamente, a inquirição sobre a intervenção realizada bem como a análise e a reflexão da própria prática pelo professor que os relata. Zabalza (1994) destaca as importantes contribuições formativas da conversação que se estabelece quando o professor lê e reflete sobre o seu próprio desempenho profissional. Ferreira (2008) revela as dificuldades de professores atuantes no…

alcançadas metas, fixadas em função de um planejamento educativo 1. De forma simplificada, esta definição indica um ajustamento dos conhecimentos num determinado domínio do saber, com fins de promover a transmissão do conhecimento com eficiência. Zabalza (1992, p. 25) esteia a idéia de currículo como sendo “o conjunto de ações desenvolvidas pela escola no sentido de ‘oportunidades para a aprendizagem’”. Neste enfoque, o currículo não está restrito apenas ao juízo do conjunto de…