História da educação infantil no brasil: avanços, retrocessos e desafios dessa modalidade educacional

Revista HISTEDBR On-line

Artigo

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: AVANÇOS, RETROCESSOS E DESAFIOS DESSA MODALIDADE EDUCACIONAL Jaqueline Delgado Paschoal1 Maria Cristina Gomes Machado2 UEM RESUMO: Este estudo tem como objetivo principal analisar, criticamente, a trajetória histórica das instituições de atendimento à criança, bem como discutir os avanços e retrocessos dessa modalidade educacional no Brasil. Entendemos que este trabalho, ao priorizar o movimento de investigar o passado, permite compreender os desafios que se coloca na sociedade contemporânea, sobretudo no que diz respeito à ação pedagógica dos professores que atuam junto a esse nível de ensino. Para o seu desenvolvimento, optamos pela pesquisa bibliográfica, tomando por base o Método Histórico, por considerar que, por meio dele, é possível conhecer a origem das primeiras instituições de atendimento à criança na Europa e suas diferentes funções no decorrer da história até sua propagação pelos outros continentes. É importante mencionar que as escolas infantis no Brasil sofreram, no decorrer dos tempos, diferentes mudanças em suas funções, as quais passaram pelo assistencialismo, custódia e privação cultural até a função educativa. Os resultados da pesquisa apontam que, do ponto de vista histórico, houve um avanço significativo da legislação quando esta reconheceu a criança como cidadã, como sujeito de direitos, inclusive o direito à educação de qualidade desde o nascimento. Palavras-chave: História da Educação. Fontes e Fundamentos. Educação Pública. Educação Infantil. HISTORY OF CHILDREN EDUCATION IN BRAZIL: ADVANCES, BACKSPACE AND EDUCATIONAL CHALLENGES THAT TYPE ABSTRACT: This study has as main objective, to critically analyze the historical trajectory of institutions for care of children and discuss the advances and setbacks of this type of education in Brazil. We justify the intention of the work, therefore, the movement to investigate the past, incorporating the marks of the