Zabala Pratica Educativa Como Ensinar

efetivamente, de modo que os alunos apropriem-se do sistema de escrita alfabético e façam uso desse conhecimento na vida social. Portanto, o processo de alfabetização deve contemplar conjuntamente o desenvolvimento da alfabetização e do letramento, com práticas pedagógicas que empreguem metodologias diversificadas, capazes de favorecer a formação do cidadão para exercer plenamente sua cidadania. 1 Graduanda em Pedagogia pela Universidade Estadual de Santa Cruz. ²Doutora em…

cultural ou social que assolam o país. Constatam-se também a diminuição da qualidade do ensino, professores desestimulados, estressados, cansados do excesso de horas aulas e pouca remuneração. Conforme conclui este artigo, educar é amar e ensinar a pensar, a perguntar, a questionar, ultrapassando a tradicional reprodução do conhecimento e atingindo um patamar de desenvolvimento de pensamento autônomo que permite formar pessoas mais críticas capazes de inserir e gerar…

em Educação a Distância, da Universidade Candido Mendes, Pro - Minas. Graduada em Historia pela UEMG-Faculdade de Filosofia e letras de Diamantina FEVALE, Minas Gerais. Especialista em Metodologia do Ensino de História e Geografia pela EDUCON. As práticas avaliativas necessitam de uma transformação de subsidiar o docente no sentido de formar seres críticos e participativos perante a sociedade. No entanto, a avaliação formativa busca basicamente identificar insuficiências principais em…

dissertações da CAPES e no GOOGLE ACADEMICO, o estado da arte revelado nas pesquisas de graduandos e mestrados, dos últimos cinco anos a partir do que percebemos a carência em novos estudos e apresentamos alguns trabalhos encontrados no que se refere a práticas reflexivas na formação inicial do educador. O resgate das brincadeiras tradicionais para o ambiente escolar, Elizabete pereira dos santos, Felipe Aliende de matos, Viviane Cristina de Almeida, instituto adventista de São Paulo.…

finalidades e propósitos da avaliação;  a avaliação da aprendizagem escolar enfocando os diversos aspectos relacionados ao contexto educacional;  a perspectiva do erro na avaliação; a avaliação na educação infantil Objetivos específicos Entender a prática da avaliação no cotidiano; Refletir sobre a avaliação no processo de ensino; Abordar os tipos de avaliação da aprendizagem; Compreender a avaliação como processo permanente de aprendizagem e transformação; Identificar o…

educação. Alguns profissionais, insatisfeitos com a educação disseminada nas escolas brasileiras, passam a refletir, discutir e buscar alternativas para uma nova proposta sobre a função social da escola, o papel do educador e os resultados que estas práticas pedagógicas trazem para os educandos. A realidade provocada pela distância que a escola impôs entre a vida real dos educandos e o objetivo da educação, passa a desagradar, a desacomodar, a incomodar, a promover a problematização e a…

José Barbosa da Silva Kuller, José Antônio; Rodrigo, Natália de Fátima. Metodologia de desenvolvimento de competências. Rio de Janeiro: Senac Nacional, 2013. 1 FUNDAMENTOS Toda metodologia de ensino-aprendizagem se fundamenta numa concepção educativa, ou seja, numa percepção de como o ser humano aprende; se de forma passiva ou ativa, ingênua ou crítica, autoritária ou democrática, por recepção ou por construção. Nesse sentido, a metodologia de desenvolvimento de competências (MDC),…

do Movimento dos Sem Terra, nos deparamos com certas lições de pedagógicas, onde sujeitos de uma luta social e de uma coletividade em movimento se ocupam e se preocupam com educação. Estas lições nos auxiliam na reflexão sobre cada uma das nossas praticas de educação, incluindo aquelas que desenvolvemos nas escolas. Refletindo sobre essas lições, começamos a compreender que o MST tem uma pedagogia, uma práxis de como se educam as pessoas, de como se faz uma formação humana. A pedagogia…

alfabetização e o letramento, oque vem sendo discutida pelos que se preocupam com a educação. A alfabetização e e letramento são processos distintos, mas interligados entre si, onde através de alguns autores vamos entender e ligar a teoria com a pratica,contruir alternativas pedagógicas onde atendam os desafios vividos por quem atua em sala de aula e criar possibilidades para a aprendizagem da leitura e da escrita pra todos os alunos .verificando que a alfabetização e letramento são…

deficiência são consideradas incapazes de participar das atividades em grupo, em função de limitações físicas ou intelectuais (SOUZA & BATISTA, 2008). Estudo realizado por Batista e Enumo (2004), mostrou que alunos portadores de necessidades educativas especiais são mais rejeitados que os companheiros de turmas do ensino regular, resultado que mostrou concordância com trabalhos internacionais que ainda destacaram que a rejeição está ligada à percepção que os alunos têm dos…