Zabala Pratica Educativa Como Ensinar

compreender os conteúdos da aprendizagem como produtos sociais e culturais, o professor como agente mediador entre indivíduo e sociedade, e o aluno como aprendiz social. Os profissionais da educação devem utilizá-lo como auxílio na reflexão sobre a prática pedagógica; sobre o como se aprende e se ensina, considerando-se o contexto em que os agentes educativos estão inseridos. Pensando especificamente o trabalho do professor, o construtivismo é uma concepção útil à tomada de decisões…

produção de idéias, conduzindo a necessidade de ela própria organizar suas atividades, de forma coletiva e criativa, para que seja um espaço compartilhado de experiências. Porém, não se pode confundir o direito de uma escola ter autonomia com o famoso ensinar o que quiser, da maneira como quiser e a quem quiser, e sim ter o compromisso de garantir que cada educando aprenda o que necessita aprender. Como afirmam Veiga & Resende (1998, p. 183-184): Ter autonomia não significa…

(des) conceitos acumulados culturalmente, rompendo com alguns tabus marcantes no imaginário da instituição – a escola- e principalmente a classe de aula. Vários especialistas têm alertado para a importância dos aspectos afetivos e emocionais na prática pedagógica, uma vez que “fazem parte das condições organizativas do trabalho docente, ao lado de outras que estudamos” (Libâneo, 249). E para isso é necessário que acha motivação que segundo Marchesi (2006),é “ Traço próprio de cada…

CENTRAIS ELÉTRICAS BRASILEIRAS (Eletrobrás). Atuação SIPOT: estágio de desenvolvimento.Disponível em:. Acesso em: 23/05/2014 ás 22h56min. COPEL−COMPANHIA PARANAENSE DE ENERGIA.Acesso em 22/05/2014 ás 20h33min. ZABALA, Antoni, A prática educativa – Como ensinar, Artmed. Profissão. Professor, Lisboa, Don Quixote. 2002.

conceito de educação como fundamento da ação educativa.............................. 40 Prática educativa, pedagogia e didática........................... 55 Prática educativa na sociedade............................................................................................. 55 Didática e metodologia........................................................................................................... 59 Tendências pedagógicas da prática…

trabalho pedagógico diário. Para haver sequência didática o aluno pode ter o trabalho desenvolvido a partir da música, dos jogos, das brincadeiras, do lúdico, do material concreto, dos textos e das explorações livres, das pesquisas dirigidas. Objetivo Ensinar conteúdos que exijam tempo para aprender e aprofundamento gradual, como o reconhecimento das características de uma paisagem brasileira em Geografia, uma série de experiências para observar a ação de micro-organismos em Ciências ou…

O Professor e sua Prática - Do Planejamento às estratégias Pedagógicas SanToS, Paula Regina de Souza/UnB SanToS, Sandra Regina de Souza /UnB RESUMO: O presente texto apresenta uma reflexão teórica acerca do planejamento escolar e da sua relação com as estratégias pedagógicas utilizadas pelo professor no seu desempenho em sala de aula. o estudo aborda as estratégias pedagógicas para além de seu entendimento como recurso instrumental, tendo como ponto de partida a utilização do…

problemas de aprendizagem na educação, boa parte é sobre as dificuldades do educando na disciplina de matemática. Ensinar matemática não é apenas transmitir uma lista de conteúdos e sim garantir que esses conhecimentos matemáticos façam sentido amplo para todos os discentes, em seu dia a dia, efetivamente, construindo e promovendo progresso. A avaliação traz problemas nas práxis educativa, segundo a lei, a Avaliação é um dos elementos que podem contribuir para melhoria do processo…

nem o homem, nem a escola deveriam se adaptar ao mundo em mudança, mas sim conhecer a realidade, problematizá-la e refletir sobre as possibilidades de superação. A construção do P.P.P. na escola sem tempo para discussão, sem tempo para colocar em prática a gestão com participação coletiva, sem articulação com uma política de formação continuada a partir da escola,corre risco de tornar-se apenas um documento formal. Convite Acesse o link apresentado abaixo e Assista: Programa que apoia…

para além do entretenimento, possibilitando um estado em que as experiências com a linguagem cênica sejam experiências educativas, ou seja, que favoreçam a produção de olhares diferenciados para a realidade, num estranhamento característico daqueles que percebem o movimento constante e ininterrupto da vida. Nesse sentido, compreender a experiência teatral como uma experiência educativa é, sobretudo levar em consideração não só o aspecto da recepção, ou seja, assistir a um espetáculo, mas…