Zabala Pratica Educativa Como Ensinar

obrigatório ANEXO C – Plano de atividade de estágio ANEXO D – Registro de observação de aula ANEXO E – Planos de aula Introdução O estágio é um processo de grande aprendizagem, pois tem em vista a necessidade de uma experiência prática onde aplicou-se grande parte dos princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula. Demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. O…

masculino, despensa e cantina. Conta com um refeitório e um ginásio bem equipado para a prática de esportes, tais como bolas, redes e materiais de ginástica. Possui um laboratório de informática, com 15 computadores, uma sala de vídeo equipada com ar condicionado e uma televisão de 32 polegadas e por fim um laboratório de pesquisa. Foram observadas 20 horas, com quatro professores, com mais de 5 anos de prática do magistério na rede publica de ensino, todos pós-graduados em áreas a…

ensino. Ou seja, o construtivismo não é uma receita, um manual que deve ser seguido à risca sem se levar em conta as necessidades de cada situação particular. Ao contrário, os profissionais da educação devem utilizá-lo como auxílio na reflexão sobre a prática pedagógica; sobre o como se aprende e se ensina, considerando-se o contexto em que os agentes educativos estão inseridos. Essas afirmações demonstram a necessidade de se compreender os conteúdos da aprendizagem como produtos sociais…

A atual Prática Pedagógica inserida no ensino de História RESUMO O presente artigo traz uma reflexão sobre a prática pedagógica com a intenção de estar contribuindo para o enriquecimento do exercício da educação inovadora visando recursos e estratégias ministrados em sala de aula, subsidiando o papel, ou seja, a prática do professor, e opinar possíveis metodologias crítico-reflexivas de forma contextualizada e multidisciplinar para a construção do conhecimento histórico frente as…

no interperíodo das ditaduras. A educação pós 1964. Século XX e XXI OBJETIVOS Contribuir para a formação do profissional licenciado em Pedagogia, apoiando-o na compreensão dos fundamentos da história da educação que se projetam nas diversas práticas educativas e pedagógicas, pautadas no transcorrer das relações humanas e a construção dos paradigmas teóricos que marcam esta dimensão. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 2005. LOPES,…

Programa INCLUI, no âmbito da Secretaria Municipal de Educação. Observação: Na legislação indicada, devem ser incorporadas as alterações supervenientes. 3 Livros e artigos 1 Gestão Escolar a) Projeto pedagógico PERRENOUD, Phillipe. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza. P ortoAlegre: Artmed, 2001 (cap. 5). THURLER, Mônica Gather. Inovar no interior da escola, Porto Alegre: Artmed, 2001. (cap. 2 e 4) b) Unidade Educacional como espaço de formação…

todo o processo de ensino-aprendizagem, a cada dia percorrido. Levou-se em conta a participação, o trabalho em grupo, o interesse, a criatividade, a desinibição, o gosto pela leitura. Se eles conseguiram estabelecer relações entre a realidade e a prática, se houve desenvolvimento na evolução da motricidade, se conseguiram incluíram novas expressões corporais em seu repertório. Por meio da observação e de registros avaliamos se houve avanços significativos no desenvolvimento das crianças…

estagiário----------------------------------------------------- PLANO DE ENSINO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EMENTA: - Modelos organizacionais utilizados em prática de ensino, diagnóstico da realidade dos centros de Educação Infantil - Identificar os modelos organizacionais utilizados em prática de ensino; - Estabelecer padrões para diagnosticar a realidade dos centros de Educação Infantil CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - Elaboração…

alunos, determinada pela sociedade, é de selecionar os melhores para seguir o caminho acadêmico, universidades, ou obter um título de prestígio reconhecido (ZABALA, 1998). Zabala (1998) defende que a escola não deve tentar alcançar objetivos propedêuticos e seletivos e sim alcançar a formação integral de seus alunos. Ao citar Coll, Zabala (1998) indica quais são as características que fazem parte da formação integral dos alunos, são elas: capacidades cognitivas; capacidades…

compreensão da prática e saberes pedagógicos e o resgate do papel do professor. Nos últimos anos, foi possível notar que essa formação tem ocorrido de diversas formas em diferentes regiões do país. Através de pesquisas realizadas pela Fundação Carlos Chagas, encomendadas pela Fundação Victor Civita, verificou-se que “um país em que a formação inicial dos docentes é reconhecidamente precária” (DAVIS; NUNES; ALMEIDA, 2011, p. 156) é necessário “[...] fortalecer o conhecimento e a prática…