Zabala Pratica Educativa Como Ensinar

normas. 9. Educação Profissional e Tecnológica: pressupostos, organização e normas. 10. Educação à Distância: pressupostos, organização e normas. 11. Formação de Professores: concepções, pressupostos e normas. 12. Prática de ensino: concepções e normas. 13. Currículo: teorias, práticas e políticas. 14. Didática e metodologia: os processos de ensino e aprendizagem na Educação Básica e Superior. 15. Política social e educacional. 16. Financiamento da Educação no Brasil. 17. Tratados,…

geografia tanto diretamente ou não. As práticas sociais cotidianas são espaciais, pois elas têm um componente espacial que ao mesmo tempo em que movimenta essa prática sofre as suas conseqüências, ou seja, há, um movimento dialético entre as pessoas e o espaço. De acordo com Cavalcanti: [...] este movimento torna o conhecimento geográfico importante para a vida cotidiana, contribuindo para a formação de cidadania, também, através da prática de construção e…

geográfico escolar é sua relevância social, ou seja, é a possibilidade de esse saber contribuir para a formação de cidadãos. Sua presença no currículo deve à necessidade que têm os alunos de aprender o espaço como dimensão da prática social cotidiana. Geografia é uma pratica social que ocorre na história cotidiana dos homens. (CAVALCANTI, 2002, p.1). Para que os conteúdos ensinados atinjam seus objetivos, é preciso que sejam planejados, não basta buscar o cotidiano dos alunos, é…

para mais um momento gratificante de aprendizagem. Hoje entraremos em contato com uma das fases do pensamento didático: A Didática Magna de Comênio, as origens da Didática, resgate que se faz necessário para que possamos compreender melhor as práticas hoje realizadas em sala de aula, ou para o desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem. No século XVI, Michel de Montaigne criticava os métodos empregados pela escola de seu tempo, que se caracterizavam por excesso de…

(KRASILCHIK, 1986). Neste contexto, iniciativas em educação ambiental podem trazer soluções para alguns problemas relativos ao meio ambiente e dessa forma amenizar os prejuízos causados pelo homem. Cabe à própria sociedade, como um todo, colocar em prática os princípios educativos que permitam “garantir a existência de um ambiente sadio para toda a humanidade” de modo a conseguir uma “conscientização realmente abrangente” (AB’SABER, 1991). A educação ambiental deve procurar fornecer…

conscientização e politização. Sua principal ideia refere-se a dois tipos de pedagogia: a pedagogia dos dominantes e a pedagogia do oprimido. A pedagogia do dominante é fundamentada em uma concepção bancária de educação, predomina o discurso e a prática, da qual deriva uma prática totalmente verbalista, dirigida para a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos, numa relação vertical, o saber é dado, fornecido de cima para baixo; é autoritária, pois manda quem sabe. Nesta…

homem/mundo. “Diante desse contexto, para ser capaz de viver em sociedade e transformar seu meio, o homem passa por vários processos. Entre eles o educacional. Este, por sua vez, pode ter diversas designações, como: processo 8 educativo, prática educativa, atividade educacional ou, simplesmente, educação. Entretanto, é muito difícil chegar a um conceito que expresse características básicas, distintivas do fenômeno educativo. No sentido etimológico, educação…

editados. Este conhecimento cruzado com a realidade da sua sala de aula deve fundamentar a decisão de escolha (http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/). O livro didático tem sim suas fragilidades, e de acordo com Libâneo (1994): “A atividade de ensinar é vista, comumente, como transmissão da matéria aos alunos, realização de exercícios repetitivos, memorização de definições e fórmulas. O professor “passa” a matéria, os alunos escutam, respondem o interrogatório do professor para…

Afetividade e o desenvolvimento da aprendizagem. 3 TÍTULO Afetividade fator essencial na relação professor aluno para o desenvolvimento da aprendizagem. 4 JUSTIFICATIVA Em minha experiência no espaço escolar, tenho observado uma prática pedagógica que considera a diferença de forma negativa, se tornando dessa forma uma pedagogia excludente. As exigências das transformações que nossa sociedade passou nos últimos anos trouxe para a escola alunos oriundos…

interdisciplinaridade, inclusive no ensino de Biologia e diversas disciplinas. Portanto a adoção dessa prática pedagógica pode contribuir com professores e alunos para que a escola venha ser atrativa e cumpra sua missão de formar cidadãos críticos com bom nível de conhecimento. A realização desse trabalho, desenvolvido através de pesquisa bibliográfica teve como objetivo: conhecer os limites e possibilidades da prática interdisciplinar no ensino de Biologia; conhecer, entender e…