Veiga Ilma Passos Alencastro

ensino-aprendizagem. 5 ed., Vozes, Petrpolis, Rio de Janeiro, 1983. BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia, DF Senado, 1988. CUNHA, Maria Isabel da. A relao professor-aluno. In Repensando a didtica. Veiga, Ilma Passos de Alencastro (org.)10.ed. Campinas Papirus, 1995. PAGE PAGE 5 vJuDA(.Dz BptNg97n@_cse/o6FL1vEf/0uNh(laS_Is5e4Tut5wCXDYPK5a5/vHH0/IuHDf0dkmx3ImB_LgzLlfLPw@h LhAkmM/N2cre-mpbxeMi_Uhg@dJU@9tf6hn7ocgGh)D…

– Lei nº 9394/96) é uma ferramenta que nos permite avaliarmos a prática pedagógica do professor, a fim de que o professor tenha uma formação profissional adequado às expectativas do mercado profissional. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Educação Básica: Projeto Político Pedagógico. Campinas, SP: Papirus, 2004. Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: história, geografia. MEC/ SEF, 1997 PCN’s – Parâmetros Curriculares…

Diretrizes e Bases, Lei 4024/61, o esquema de três mais um foi extinto pelo Parecer nº 242/62, do conselho Federal de Educação. A didática perdeu qualificativos geral e especial e introduz-se a Pratica de Ensino sob forma de estagio supervisionado (VEIGA, 1993, p.30). Para Castro (1981), até a década de 1960, os estudos sobre a didática e a formação de professores se concentravam na relação entre processo de ensino e seus produtos, objetivando responder à questão so­bre quais as…

que se pretende (marco referencial), a fim de estabelecer a distância. Pesquisa É do tipo que, comumente se chama de avaliativa: ela tem a função de conseguir os dados com os quais se possa fazer uma descrição da realidade. Os seguintes passos não podem faltar numa pesquisa: a) definição da pesquisa; b) elaboração de instrumento(s); c) aplicação do(s) instrumento(s) – coleta de dados; d) tabulação de dados; e) leitura dos dados – descrição da realidade.

social. Nesta perspectiva, volta-se a afirmar que a gestão colegiada passa a constituir-se numa condição determinante e determinada desta prática, visto que será mediatizadora de decisões coletivas da comunidade escolar. Portanto, para autores como Veiga e Fonseca (2001), “a questão oportuna referente à construção do Projeto Político Pedagógico, é o fato de constituir um processo que defina caminhos para a escola, caracterizando as ações intencionais à formação humana, amparada por…

fatos ocorridos. Um exemplo de imagem que pode ser observada é sobre a cultura dos egípcios que adoravam vários deuses acreditavam na vida após a morte tinha todo um ritual a ser seguido suas crenças e culturas. Há livros didáticos que ilustram passo a passo e o professor através das imagens pode estar intercalando com o presente, como os egípcios eram politeístas e nós somos politeístas? Questionar com os alunos se os rituais que eles faziam antigamente se na atualidade há esse mesmo…

escola? 8. Aponte e explique as funções atribuídas ao PPP de acordo com texto. 9. Descreva todos os princípios norteadores do PPP trazidos pelas autoras do texto (MAIA; COSTA, 2011), apresentando as características principais de cada um. 10. Segundo Veiga (1998, p. 23-28 apud MAIA; COSTA, 2011, p. 45) a construção do PPP é marcada por três atos: situacional, conceitual e operacional. Situe (distribua) as expressões abaixo, entre os três atos mencionados. a) Que ações implementar? Como…

professor abra mão dos instrumentos indispensáveis à sua práxis (PIMENTA, 1994), perdendo a disposição para a luta organizada de sua categoria, a capacidade de ver saídas, e de ter esperança. Complementando o debate o texto cita os estudos de Veiga (2006), Rios (2010), Frigotto (2010) e Franco e Pimenta (2010). Procura ver o trabalho do professor em sua totalidade, considerando as condições de vida, a formação, juntamente com as dimensões individuais e as especificidades da…

Ocorre que no turno manhã, os alunos assistem até seis aulas diárias; e no turno noite no máximo, a cinco aulas diárias. Assim, para cumprir a carga horária total do curso, 3.620 h/a, a turma do turno noite frequenta aulas em oito semestres; ao passo que a turma do turno manhã, em sete semestres. Desta forma, os alunos que ingressaram nos semestres 2004.1 (noite) e 2004.2 (manhã) poderiam concluir juntos, no mesmo semestre. A seguir, Tabela 1, apresentamos a caminhada dos alunos…

sua aprendizagem, com isso trocando sua faixa um nível acima. Além do professor existe a supervisão da federação de judô, responsável pela autenticidade dos certificados que o aluno esta apto naquela faixa. Prática Pedagógica Como afirma Veiga (1992, p. 16) a prática pedagógica é “... uma prática social orientada por objetivos, finalidades e conhecimentos, e inserida no contexto da prática social. A prática pedagógica é uma dimensão da prática social...”. Ensinar esporte…