Veiga Ilma Passos Alencastro

Coordenadora: Maria de Fátima Bolsa: Programa de Iniciação a Docência (PIBID) Bolsista: Carla de Araújo B. dos Santos Livro: Licenciatura em pedagogia Autora: Ilma Passos Alencastro Veiga e outros Trabalho: Resenha Resenha: O objetivo do presente texto nos traz uma reflexão do livro Licenciatura em Pedagogia da organizadora Ilma Passos Alencastro Veiga e outros, destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na educação infantil e nos anos inicias do Ensino…

possibilite o planejamento e a execução de ações que atendam as demandas sociais. buscando resultado de um trabalho coletivo entre escola, professores, pais e alunos. Foram utilizadas como base da pesquisa bibliográfica os pressupostos teóricos de VEIGA (2001, 2003 e 2005) E VASCONCELOS (2000). Acredita-se que por meio da elaboração e implantação do Projeto Político Pedagógico a escola construirá a sua identidade e fortalecerá sua equipe de trabalho num processo dinâmico voltado para a…

faça parte desse processo. Sendo assim, romper com o paradigma de que a escola é responsabilidade apenas dos profissionais que nela atua e que os pais devem vir no máximo em reuniões bimestrais para receber boletim dos seus filhos, é o primeiro passo. Para isso a escola deve encontrar soluções criativas de atrair a comunidade para dentro da escola, para assim buscar maneiras de conscientizá-la e propagar a ideia de que eles podem e devem ajudar de alguma maneira no processo de…

projeto político pedagógico do Colégio Municipal Boas Novas formalização. como instrumento de sua Segundo Libâneo (2010, p. 362) “O currículo é a concretização, a viabilização das intenções e das orientações expressas no projeto pedagógico” Veiga (1991, p.82) define o currículo como “conjunto das atividades da escola que afetam, direta e indiretamente, o processo de transmissãoassimilação e produção do conhecimento”. Forquin apud Libâneo (1993, p.362) ressalta ainda como: o…

avanço para a qualidade do ensino, muitos pesquisadores e educadores têm realizado estudos acerca do projeto político-pedagógico para a organização da escola. Para referenciar essa análise buscaram-se subsídios teóricos nas considerações de Ilma Passos Alencastro Veiga e Márcia Andreia Grochoska, que apresentaram uma reflexão sobre as características e construção do Projeto Político Pedagógico e sua importância na organização educacional. Para se compreender a instituição de ensino e…

coerente. REFERÊNCIAS VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Perspectivas para reflexão em torno do Projeto Político-Pedagógico/In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro; RESENDE, Lúcia Maria Gonçalves de (orgs). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. CAMPINAS, SP: Papirus, 1998 CAVAGNARI, Luzia Borsato. Projeto Político-Pedagógico, autonomia e realidade escolar: entreves e contribuições: /In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro; RESENDE, Lúcia Maria Gonçalves de…

como um desafio a ser desvelado de forma organizada e coerente, para que o problema ultrapasse o simples plano de uma necessidade humana qualquer. 1 2001). Utilizaremos como aporte teórico o termo projeto político-pedagógico de acordo com Veiga (1995, 1998, Tivemos como anseio neste estudo verificar como se dá a elaboração do projeto político-pedagógico (PPP) de uma escola municipal de Jataí - Goiás. Logo, entendo ser viável e necessário em um primeiro momento a…

ensino – aprendizagem e pode auxiliar no preparo e desenvolvimento do trabalho em sala de aula desde que o docente esteja devidamente capacitado. Resumo do texto da autora Ilma Passos Alencastro Veiga intitulado como: Projeto Político – Pedagógico da Escola: uma construção coletiva. Segundo Veiga (2002) o projeto político – pedagógico é a identidade funcional da escola e compreende aquilo que se tem intenção de fazer, de realizar, não se tratando apenas a um…

capitalista. 2 DESENVOLVIMENTO Baseado no sistema de ensino, onde se pensa e articulam novos caminhos para o conhecimento o Projeto Político Pedagógico – PPP aparece como base na estrutura organizacional de modo geral dentro da escola, de acordo com VEIGA 2002 p. 1 “Nessa perspectiva, o projeto político-pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas” carrega em seu contexto teórico toda a estrutura funcional por meio de uma metodologia,…

atividade Docente. São Paulo: Cortez, 2005. P. 15 a 34. SCARAPTO, Marta (org.) Os procedimentos de ensino fazem a aula acontecer. São Paulo: Avercamp, 2004. SCARAPTO, Marta. Didática e desenvolvimento integral. São Paulo: Avercamp, 2012. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Técnicas de ensino: por que não? Campinas: Papirus, 1991. VIANNA, Ilca de A.. Planejamento participativo na escola: um desafio ao educador. São Paulo: EPU, 1986. COMPLEMENTAR: ANDRÉ, Marli. (org.). O papel…