Veiga Ilma Passos Alencastro

técnica de ensino que, mesmo sendo considerada tradicional, verbalista e autoritária, poderá ser transformada em uma atividade dinâmica, participativa e estimuladora do pensamento crítico do aluno.” (LOPES, 1991, P. 36) Antonia Osima Lopes (in ALENCASTRO, 1991) cita Saviani (1983) para explicar a trajetória da aula expositiva até os dias de hoje: até o começo da década de 1930, predominava no ensino brasileiro a concepção pedagógica tradicional. O professor era o centro do processo e…

Dyessica da rocha INOVAÇÕES E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: UMA RELAÇÃO REGULATÓRIA OU EMANCIPATÓRIA? ILMA PASSOS ALENCASTRO VEIGA* Segundo VASCONCELOS (2004) o projeto político pedagógico é um plano global da instituição, é um processo de planejamento participativo que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo e ação educativa que se quer realizar. É num processo de transformação um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição. Além de

REFERÊNCIAS BRASIL, Ministério de educação.Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB 9394/96,20 de dezembro de 1996. Projeto político pedagógico da escola: uma construção coletiva – Ilma Passos Alencastro Veiga Disponível em http://pedagogia.dmd2.webfactional.com/media/gt/VEIGA-ILMA-PASSOS-PPP-UMA-CONSTRUCAO-COLETIVA.pdf

Observa-se que há uma interação entre o Projeto Político Pedagógico e a equipe escolar, pois ele se tornou de suma importância para a instituição, o mesmo é um documento que fortalece as atividades dos professores. Pois como afirma Veiga (2001, p.110): ‘’É um instrumento de trabalho que mostra o que vai ser feito, quando, de que maneira, por quem, para chegar a que resultados’’. O Projeto Pedagógico tem, portanto, uma grande importância dentro do recinto educacional, uma vez que o

surgindo. O processo não é fácil, mas a crença que a educação fará a diferença para uma comunidade melhor se sobrepõe às dificuldades. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Escola, currículo e ensino. In: I.P.A. Veiga e M. Helena Cardoso (org.) Escola Fundamental: Currículo e Ensino. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14ª edição Papirus, 2002. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. Parâmetros Curriculares…

Diretrizes e Bases da educação Nacional, 9.294/96. Brasília, 1996 VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Perspectivas para reflexão em torno do Projeto Político-Pedagógico/In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro; RESENDE, Lúcia Maria Gonçalves de (orgs). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. CAMPINAS, SP: Papirus, 1998 CAVAGNARI, Luzia Borsato. Projeto político-pedagógico, autonomia e realidade escolar: Entraves e contribuições. In: PASSOS e REZENDES (Orgs), Escola: espaço do Projeto…

questão da interdisciplinaridade e buscará verificar suas possibilidades no ensino e aprendizagem na área da Comunicação Social, contextualizando com autores como ANASTASIOU, BEHRENS, DEMO, FREIRE, FRANCO, LIBÂNEO, MASETO, MORAES, MORAN, PIMENTA, VEIGA. O estudo se valerá também da abordagem multirreferencial, enquanto método de pesquisa, presente em ARDOINO e YIN na análise de projetos interdisciplinares aplicados. Veri-ficará como tais projetos valem-se da colaboratividade, união e…

DOCENTE Professora Ilma Passos Alencastro Veiga, brasileira, possui Bacharelado e Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Goiás. O texto as dimensões do processo didático na ação docente tem a estrutura textual constituída de três núcleos fundamentais: 1º] pressupostos filosóficos e históricos da didática; 2º] o planejamento e os elementos do ensino, 3º] a relação professor aluno. De acordo com VEIGA (2004, p.13), o…

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Inovações e Projeto Político-Pedagógico: Uma Relação Regulatória ou Emancipatória? O texto da VEIGA faz um questionamento observável sobre inovações e Projeto Político Pedagógico, uma relação regulatória ou emancipatória? VEIGA descreve inovações e projeto político pedagógico em duas perspectivas, por um lado a inovação regulatória, que traz o projeto como um produto pronto e acabado, deixando de lado a produção coletiva e do outro lado, inovação…

sed/Dieb. Portal da Educação Institucional. Divulgado:www.Sed.gov.br Oliveira,Emanuelle. Infoescola Educação Navegando e Aprendendo. Divulgado:www.Infoescola.com.br Libâneo.Aprendizes Virtuais.2004. Pgs1 Divulgado:www.Modle.UFBA.br Veiga,Ilma Passos Alencastro. Projeto Político Pedagógico Da Escola: Uma Construção Possível. 14 Edição Papirus,2002 Divulgado: Webfactional.com Rios, Denise Marques, Cária, Neide Pena. Artigonal - O Professor e o Projeto Político Pedagógico Da Escola.