Daiane Vit Ria E Ana Paula Costa

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
UnU. DE SÃO LUÍS DE MONTES BELOS
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
CURRÍCULO: UMA ANÁLISE CONCEITUAL,
ORGANIZACIONAL E HISTÓRICA

Santos, Ana Paula Costa.
Lopes, Dayanne Vitória.

OBJETO: CURRÍCULO
O presente artigo busca esboçar a teoria do currículo como um movimento de continua análise, reformulação, problematização e questionamentos, tendo a análise da estrutura e organização do projeto político pedagógico do Colégio Municipal
Boas

Novas

formalização.

como

instrumento

de

sua

Segundo Libâneo (2010, p. 362) “O currículo é a concretização, a viabilização das intenções e das orientações expressas no projeto pedagógico”

Veiga (1991, p.82) define o currículo como
“conjunto das atividades da escola que afetam, direta e indiretamente, o processo de transmissãoassimilação e produção do conhecimento”.

Forquin apud Libâneo (1993, p.362) ressalta ainda como: o conjunto dos conteúdos cognitivos e simbólicos (saberes, competências, representações, tendências, valores) transmitidos ( de modo explícito e implícito) nas práticas pedagógicas e nas situações de escolarização, isto é, tudo aquilo a que poderíamos chamar de dimensão cognitiva e cultural da educação escolar.

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO:
UMA ANÁLISE GERAL

DADOS COLETADOS
O material coletado apresenta:


sua estrutura e organização informações acerca

da instituição;



aspectos geográficos; objetivos e finalidades a serem traçados pela

escola;


diagnostico local;



atribuições e carga horária dos cargos;

seleção

de conteúdos;



avaliação;



projetos e programas;



avaliações do ensino e da aprendizagem na

escola;


formação continuada dos professores;



considerações finais;

FUNDAMENTAÇÕES LEGAIS, POLÍTICO
E PEDAGÓGICO


Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº

9.394/1996;


Parâmetros Curriculares Nacionais (1997);

Referencial

Curricular Nacional para a Educação

Infantil (1998);

ALGUMAS CONSIDERAÇÕES...

Vimos, portanto a conveniência de