Veiga Didatica

críticas e pós-críticas. A partir de diferentes conceitos empregados, o autor apresenta a seguinte possibilidade de distinção entre as teorias do currículo: a) Teorias Tradicionais: ensino; aprendizagem; avaliação; metodologia; didática; organização; planejamento; eficiência; objetivos; b) Teorias Críticas: ideologia; reprodução cultural e social; poder; classe social; capitalismo; relações sociais de produção; conscientização; emancipação e libertação;…

e sobre tudo um trabalho que exige comprometimento de todos os envolvidos no processo educativo, professores, equipe técnica, alunos, pais, funcionários da escola e a comunidade como um todo, visando uma aprendizagem qualitativa. Conforme afirma Veiga (2001, p.12) “Ao construirmos os projetos de nossas escolas, planejamos com a intenção de fazer, de realizar. Lançamo-nos para adiante, com base no que temos, buscamos o possível”. Ele não deve ser entendido como um documento que após sua…

construção do projeto político – pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua própria identidade. Isto significa resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundada na reflexão coletiva (VEIGA ,1995, p.15). Analisando a importância do Projeto Político Pedagógico, é possível dizer que é um instrumento essencial para uma gestão democrática de uma escola, uma formação de consciência coletiva, tanto de pais, professores,…

objetivo gerar a organização da sociedade. Por meio dela, era adquirida a cultura portuguesa. Portanto, a organização social é dada a partir de uma instituição que está submetida a um eixo social que nesse caso é a corte. ¹ Faria, Filho, Lopes, Veiga (orgs). 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizonte, Ed. Autentica, 2000. Ali se ensina que regras precisam ser respeitadas, que existe uma hierarquia social e quanto a isso não há contestação e a religião católica ensinava muito bem…

é o primeiro de quem se conhece a obra integral. Mas muitos de seus diálogos não são autênticos, embora supostamente assinados por ele. Seu estilo literário é o diálogo, uma espécie de ponte entre a oralidade fragmentária de Sócrates e a estética didática de Aristóteles. Nos escritos de Platão mesclam-se elementos mito-poéticos com fatores essencialmente racionais. Este filósofo não se guia pelo rigor científico, nem por uma metodologia formal. Em Platão a filosofia ganha contornos e…

Culinária com cascas de alimentos (sucos). Atividades II – Entrevista com um médico. 5ª semana – Senso de autodisciplina Atividade I – Finalização da Gincana. Atividade II – Dramatização. Universidade Veiga de Almeida Pedagogia – Noite – Didática II Por Danielle Jamile Cezar Jamilly Gomes Monalisa Nadir Nicole Mizael Abril de 2011

1. Primórdios da Didática: período de 1549-1930 I.I) Jesuitas principais educadores de quase todo período colonial, atuando no Brasil de 1549 a 1759: Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 e começaram sua catequese erguendo um colégio em Salvador da Bahia, fundando a Província Brasileira da Companhia de Jesus. Vinham na armada de Tomé de Sousa, chefiados por Manuel da Nóbrega, e eram eles Leonardo Nunes, João de Azpilcueta Navarro, Vicente Rodrigues, Antonio Pires e o irmão

ESCOLAR, DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL –MAGISTÉRIO NIVEL MÉDIO. CASTELO DE SONHOS/PA 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DIRETORIA ACADÊMICA CURSO DE PEDAGOGIA AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: CURRICULO ESCOLAR, DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL –MAGISTÉRIO NIVEL MÉDIO Produção de Aprendizagem apresentada à UTA…

classifica os conteúdos de ensino. Muito embora seja um livro para o ensino fundamental, é interessante a forma como trata a questão, ultrapassando os limites de que os conteúdos de ensino se resumem ao saber sistematizado. LIBÂNEO, José Carlos: Didática, São Paulo, Cortez, 1994. Põe-se em evidência que há uma nova tendência que enfatiza a formação de competências e habilidades dos alunos. 6 5 Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) •3• Regina Barros Leal…

CURSOS DE LICENCIATURAS UNIDADE TEMÁTICA: DIDÁTICA E SABER DOCENTE Conceito de Objetivo de ensino: Os objetivos do ensino se indicam explicitamente nos planos de estudo e programas de aprendizagem da disciplina, da unidade e da aula. Os objetivos de ensino ocupam no processo de ensino-aprendizagem uma posição de destaque porque regem a atividade consciente do aluno e do professor em sala de aula. Por fim, segundo Veiga (2008), os objetivos devem incluir as seguintes capacidades…