Veiga Didatica

sentido do uso das linguagens argumentativas para efeito de persuasão. Seguindo essa tradição para análise dos discursos veiculados na propaganda eleitoral, os percursos metodológicos utilizados neste estudo comparativo serão os mesmos adotados por Veiga (2001) em sua tese de doutorado ao mapear as narrativas dos programas do horário eleitoral dos três candidatos de maior destaque na eleição presidencial de 1998. As proposições de sua pesquisa eram entender a construção discursiva…

qualidade do ensino através de reestruturação da proposta curricular da escola, de ações efetivas que priorize a qualificação profissional do educador, do compromisso em oportunizar ao educando um ensino voltado para o exercício da cidadania. “Segundo Veiga (2001) é através das diretrizes e estratégias que expressam e orientam a prática político-pedagógica de uma escola”. É um processo inacabado, portanto contínuo, que vai se construindo ao longo do percurso de cada instituição de…

todas as regras propostas. Vale destacar que caberá à escola, ter confiança quanto à execução das atividades descritas no projeto, estimular fazer crescer a participação de todos, influenciando na construção de uma escola cada vez melhor. Segundo Veiga (2001, p.38), “o desafio que representa o projeto político pedagógico traz consigo a exigência de entender e considerar o projeto como processo sempre em construção, cujos resultados são gradativos e imediatos”. Sendo assim, precisamos…

inédita e imprevisível. È um processo complexo que sofre influência de aspectos econômicos, psicológicos, técnicos, culturais, éticos, políticos, afetivos e estéticos” (VEIGA, 1996, p. 79). A família juntamente com o pedagogo deve estar atenta ao desenvolvimento da aprendizagem da criança que apresenta alguma dificuldade principalmente nos primeiros anos, para poder ter o acompanhamento necessário a…

DISCIPLINA: Didática do Ensino Superior LARROSA, JORGE. Pedagogia Profana. Danças, piruetas e mascaradas. Sobre a Lição. 2ª edição. Ed. Autentica. Belo Horizonte, 1999. Tradução de Alfredo Veiga Neto. P. 139-146. Resumo: O texto trata de um jogo de palavras, sobre a leitura, interpretada como uma lição, ensinamento, aprendizagem e expressão. Ele discorre sobre a forma de ler em publico, que é originalmente uma lição, onde as pessoas são convocadas à leitura através de um comentário…

“Educar é viajar no mundo do outro, sem nunca penetrar nele. É usar o que pensamos para nos transformar no que somos.” (Augusto Cury) SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO. 2 O que é a PEDAGOGIA. 3 O que é DIDÁTICA. 3.1 O papel da Didática. 4 Praticas Pedagógicas Fundamentais. 5 A aprendizagem. 6 Destacando alguns estudos. 7 Distúrbios de Aprendizagem. 8 Plano de aula: como fazer, dicas e parâmetros. 9 Desenvolvimento e a Aprendizagem na etapa de 0 a 6 anos. 10

MACEDO, Lino. Ensaios Pedagógicos: como construir uma escola para todos? Porto Alegre: Artmed, 2005. SACRISTÁN GIMENO, J.; PÉREZ GÓMEZ, A. I. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed,1998. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994 ____. A Didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a teoria histórico-cultural da atividade e a contribuição de Vasili Davydov. In: Revista Brasileira de Educação, set/out/Nov/dez, nº 27, 2004. MACEDO, Lino. Ensaios…

educativas públicas e envolve, entre outros fatores, a ênfase na formação dos professores e um eficiente e propositivo sistema de avaliação das escolas. É preciso um desenvolvimento educacional que favoreça a qualidade do ensino com ética e com uma didática compatível com as necessidades sociais e intelectuais pretendidas para os alunos, quer seja na perspectiva da Teoria Histórico Cultural (ensino desenvolvimental), ou não. Palavras-chave: Educação, Contemporaneidade, Ensino…

(SEF, 1999). No entanto, só na década de 1990, a formação continuada passou a ser considerada como uma das estratégias fundamentais para o processo de construção de um novo perfil profissional do professor (NÓVOA, 1991; ESTRELA, 1997; GATTI, 1997; VEIGA, 1998). No entanto, a formação continuada de professores no Brasil possui uma trajetória histórica e sócio-epistemológica, marcada por diferentes tendências, que não se constituíram a priori, mas que vêm emergindo das diferentes…

pedagógica para as escolas de educação básica. A mesma legislação deixa claro o caráter político da escola, pois de agra como seu principal papel a formação de cidadãos. Mas, qual a importância do PPP para a Educação Básica? As palavras de Veiga (2005)1 respondem a indagação. Para ela o PPP torna-se uma direçãopara as ações da escola. É um ato intencional que deve ser estabelecido coletivamente e, por isso, passa a ser compromisso de todos. Reflete opções de escolha,…