Veiga Didatica

educacionais e as Diretrizes Curriculares Nacionais, a) Planejamento Pedagógico ou Projeto Político Pedagógico É o projeto integral da escola. Envolve os aspectos pedagógicos, comunitários e administrativos. Dentre seus objetivos se destacam, segundo Veiga (2001), a necessidade de organizar e respaldar o trabalho pedagógico, trabalhar conflitos, superar relações competitivas e autoritárias, dentre outros. O Projeto Político tem a ver com a organização do trabalho da escola como um todo…

Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação, 1993. HOFFMANN, Jussara. Avaliação mito ou desafio: uma perspectiva construtivista. 32 ed. Porto Alegre: Mediação, 2003. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001. LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da aprendizagem escolar. 16 ed. São Paulo: Cortez, 2005. MASETO, Marcos…

CONTRIBUIÇÕES DA DIDÁTICA PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR A discussão sobre a formação do professor tem ocasionado muitos debates nos últimos tempos, todavia o conteúdo destes de alguma forma está refletindo na prática pedagógica de cada professor, permitindo-lhe uma reflexão mais profunda sobre a didática desenvolvida em nossas escolas e a apropriação do conhecimento. Por essa razão, percebe-se que as questões relacionadas à formação do professor e sua prática têm toda uma relação com a…

muita coisa, só a quantidade de matéria aumentou. Quando terminei a oitava série me mudei para a Zona Urbana, onde comecei a trabalhar e também estudar o Ensino Médio na Escola Estadual DOM JÚLIO MATIOLLI. O Ensino Médio da época era marcado pela a didática dos apontamentos, questionários, esquemas e resumos. Tudo que se fazia era ensinar a decorar a matérias e reproduzir os conteúdos dados igual ao que foi ensinado ou o que estava nos livros didáticos, como na pedagogia…

curricular, aprimorar expedientes avaliativos, demonstrando a capacidade de evolução positiva crescente. É possível lançar desafios estratégicos, como: diminuir a repetência e evasão, introduzir índices crescentes de melhoria qualitativa, experimentar didáticas alternativas, atingir posição de excelência”. (p. 248) Nesse sentido, consideramos que o Projeto Político Pedagógico prevê todas as atividades da escola, do pedagógico ao administrativo, devendo ser uma das metas do Projeto…

(Cunha ,1983). Se, no projeto anterior, na década de 1930, no contexto da criação de algumas universidades e faculdades de filosofia, ciências e letras (miniuniversidades), os estudos da educação estavam materializados nas secções de pedagogia e de didática voltados para a formação do professor do ensino normal e secundário e do técnico da educação; e, se esses estudos e outros, foram materializados, sob a égide da filosofia, como núcleo aglutinador, orientador das práticas acadêmicas e…

educativo desta escola, uma vez que este documento é visto sobre a perspectiva de consolidação e efetivação constante de ações cotidianas escolares, em busca de um trabalho coerente e significativo. A pesquisa se fundamentou em teóricos como: Veiga (2002 e 1998), Marques (1990), Aguilar (1997), André (2001), Vasconcelos (1995 e 2004), Libâneo (2001), Barroso (2005), dentre outros. O estudo foi realizado a partir da metodologia da pesquisa ação e para a coleta de…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO DE APRENDIZAGEM - 2º SEMESTRE DISCIPLINA: DIDÁTICA O grupo deverá elaborar um Planejamento de Aula, indicando: a) Público-alvoR=.escola pública,ensino fundamental. b) Perfil da turma para a qual a aula será preparada.R=3º ano turma B.Idade entre 8,9,10 anos,35anos salaorganizada em fila. c) Tema da aula.R=Meio ambiente (ciências) d) Justificativa.R=Este plano de aula…

escola que intentam, requer a definição de fins. Assim todos deverão definir o tipo de sociedade e o tipo de cidadão que pretendem formar. As ações específicas a obtenção esses fins e meios é essencial para a construção do Projeto Político Pedagógico (VEIGA, 2008, p. 17). O processo de construção do PPP utiliza como marco referencial uma visão política (social) e pedagógica (ação educativa), no processo de construção da sociedade que se espera projetar a longo e médio prazo. O Projeto…

prática voltada para o educando, dentre os novos parâmetros de educação ou se é uma idealização ainda não concretizada. Essas análises terão como base teórica as contribuições de PERRENOUD (2002), ALARCÃO (2003), CONTRERAS (2001), VÁSQUEZ (2007), VEIGA (2008), VYGOTSKI (1994), entre outros estudiosos da área. A pesquisa de campo será objeto de análise e confrontação com as teorias. PALAVRAS-CHAVE: Prática pedagógica; Professor crítico-reflexivo; aprendizagem. 1 INTRODUÇÃO No decorrer