ANÁLISES E REFLEXÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS

UNI
SABER
Faculdade

ALBINA MENDES DE SANTANA GODOI

ANÁLISES E REFLEXÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS EM NIQUELÂNDIA

NIQUELÂNDIA 2012
UNI
SABER
Faculdade

ALBINA MENDES DE SANTANA GODOI

ANÁLISES E REFLEXÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS EM NIQUELÂNDIA

Artigo Científico apresentado à Gamaliel Cursos, como requisito necessário para obtenção do título de Mestre em Ciências da Educação.
Profª. Doutrª. Marleneth Alves Cavalcante Feitosa

NIQUELÂNDIA 2012
Parte superior do formulário
ANÁLISES E REFLEXÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS EM NIQUELÂNDIA

1Albina Mendes de Santana Godoi

RESUMO

A Educação tem sido foco de incessantes pesquisas, discussões e análises de diversos estudiosos e profissionais da educação. Dentre esse contexto, torna-se impossível analisar o processo educativo sem se colocar no alto das discussões a prática pedagógica como elemento alfa desse processo. Com o objetivo de melhor entender como se dá o trabalho do professor das escolas públicas estaduais de Niquelândia/Go desenvolveu-se este trabalho, verificando-se se estas escolas estão adotando uma prática voltada para o educando, dentre os novos parâmetros de educação ou se é uma idealização ainda não concretizada. Essas análises terão como base teórica as contribuições de PERRENOUD (2002), ALARCÃO (2003), CONTRERAS (2001), VÁSQUEZ (2007), VEIGA (2008), VYGOTSKI (1994), entre outros estudiosos da área. A pesquisa de campo será objeto de análise e confrontação com as teorias.
PALAVRAS-CHAVE: Prática pedagógica; Professor crítico-reflexivo; aprendizagem.

1 INTRODUÇÃO

No decorrer dos tempos a sociedade brasileira sofreu inúmeras modificações em seu contexto social e cultural, especialmente nos últimos anos do século XX. Não obstante a essas transformações está uma evolução conceitual da prática pedagógica como elemento transformador dessa nova realidade.