As diferentes tendencias pedagogicas da educacao fisica

AS DIFERENTES TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O ÚLTIMO CONCURSO PARA PROFESSORES DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO NO PARANÁ

Profa. Ms. GISELY RODRIGUES BROUCO¹
Profa. Dra. SURAYA CRISTINA DARIDO²

Entende-se, neste trabalho, que refletir acerca de concursos públicos representa uma importante contribuição para a análise do estado da arte na Educação Física quanto aos seus pressupostos, visões e concepções. O objetivo desta pesquisa foi analisar os conteúdos, as bibliografias e os marcos conceituais exigidos na última prova de concurso público aplicado a professores de Educação Física da Rede Estadual de Ensino no estado do Paraná. Buscou-se compreender quais tendências pedagógicas estiveram presentes para se conhecer o atual contexto da Educação Física Escolar no estado e as exigências relacionadas aos conhecimentos dos candidatos. Portanto, o estudo buscou a compreensão do tema pesquisado, tanto na aparência quanto em sua essência, sendo de caráter qualitativo descritivo. Um dos procedimentos metodológicos possíveis nesse sentido é a pesquisa documental, que foi implementada considerando o edital e a última prova de concurso público aplicada aos candidatos, professores de Educação Física, que almejavam uma vaga no magistério público estadual. Ressalta-se a dificuldade em localizar material científico que abordasse esse tema, principalmente voltado à área da educação de forma geral, e especificamente à Educação Física. Os resultados foram obtidos por meio da análise do programa apresentado em edital. Um fato curioso e ao mesmo tempo preocupante foi a não inclusão no edital das bibliografias que embasaram tanto os conteúdos sugeridos, quanto as questões da prova. Quanto às tendências pedagógicas, pôde-se verificar uma expressiva quantidade de questões embasadas nas tendências críticas. Conclui-se que houve mudanças e transformações acerca dos conhecimentos que influenciam a formação