Avaliação do desempenho escolar de crianças quilombolas

Formação Continuada de professores de Educação Física no Estado do Amapá

Maria do Socorro dos Santos Mendonça Profª de Educação Física da Rede Estadual de Educação do Amapá/Ap. Mestranda do Programa de Mestrado em Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco- Rj, Esp. em Metodologia do Ensino Superior pela UFPa. e Licenciada em Educação Física pela ESEFPa.

Orientadora: Profª. Dra. Dinah Vasconcelos Terra Universidade Federal de Uberlândia

Resumo

Este estudo tem como objetivo descrever e analisar a concepção de Formação Continuada dos professores de Educação Física da Rede Estadual de Ensino do Amapá, dentro de uma pespectiva critica, onde usamos a análise qualitativa por meio de um instrumento de coleta de dados com questões abertas, afim de identificar a concepção de formação continuada dos professores na construção da proposta curricular para a educação física no Estado. Dessa forma realizamos a análise das questões separando as frases que mais correspondiam ao sentido da pergunta, depois agrupamos e identificamos quatro unidades de significados que correspodiam as tematicas mais comuns. Assim, separamos e categorizamos esses significados, que evidenciaram-se em quatro questões pertinentes a concepção que os professores tem da formação continuada, como: politicas públicas de investimento na educação, continuidades de aprendizagens, encontros coletivos e construção de diretrizes curriculares. Vale ressaltar que este artigo relata uma parte do trbalho que está sendo realizado para Dissertação de Mestrado.
Palavras chaves: Educação Física, Formação Continuada e Diretrizes Curriculares.

1- Introdução

Este estudo tem como objetivo descrever e analisar a concepção de Formação Continuada dos professores de Educação Física da Rede Estadual de Ensino do Amapá. A preocupação com esta temática nasce a partir de minha inserção na Divisão de Educação Física da Secretaria