Teoria Sócio Cultural

com a cultura e conhecimento têm-se bases para o que o mundo seja melhor e mais digno para todos. O objetivo relacionado aos valores apregoados pela sociedade. A sociedade ideal , para Skinner ,é aquela que implicarias um planejamento social e cultural . Qualquer ambiente , físico ou social , deve ser avaliado de acordo com seus efeitos sobre a natureza humana . A cultura ,é representada pelos usos e costumes dominantes , pelos comportamentos que se mantém através dos tempos . Os…

PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA DE VYGOTSKY • Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) nasceu em 1896 na Russia. • Graduou-se em 1917 em Direito pela Universidade de Moscou, e, entre 1917 e 1923, lecionou Literatura e Psicologia. • Desejava reescrever a psicologia e construir uma teoria da educação adequada ao mundo novo PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA DE VYGOTSKY • Marta Kohl de Oliveira (1997) ressalta três aspectos básicos do pensamento de Vygotsky: • - as funções psicológicas têm um suporte…

adolescência pretendendo esclarecer seu conceito sob as perspectivas: biológica, psicológica, social e cultural, dando à adolescência uma significação plural considerando que existem várias formas de adolescer, que dependem (do ponto de vista sócio-histórico-cultural) de vários fatores externos. O questionamento central que Becker faz em seu livro é sobre a importância dos fatores sociais, econômicos e culturais que incidem na crise do adolescente. O objetivo do livro é, segundo seu…

a política e a cultura (Iamamoto, 2007). Assim a compreensão da diversidade sócio-cultural por parte dos profissionais do Serviço Social é fundamental para uma atuação ético política consistente e coerente nesse contexto de contradições, em que emergem diferentes configurações das expressões da questão social. Palavras-chave: aspectos ético político profissionais do Serviço Social, diversidade sócio-cultural, Serviço Social. ABSTRACT: The context contemporary demands that professional

humana. Destarte, Vygotsky propunha que se deve buscar analisar o reflexo do mundo exterior no mundo interior do sujeito, partindo da interação do sujeito com a realidade. Sua metodologia sempre ligava teoria à prática e foi de suma importância para a Psicologia Cognitiva, haja vista que complementou a teoria das etapas do desenvolvimento intelectual, que até esse momento histórico tinham sido entendidas somente por Piaget. O psicólogo bielorrusso enfatizou a importância da participação…

ensino estiveram sempre ligadas às modificações sócio-econômicas e políticas da sociedade. Ignoraram-se as relações entre método e lógica interna do processo ensino-aprendizagem e sua consequência político-pedagógica. Não se buscaram respostas às necessidades do desenvolvimento sócio-educativo e cultural contextualizado, isolando-se a escola da sociedade. Os métodos devem considerar não só a realidade vital da escola, mas também sua realidade sócio-cultural. Desse modo, a tarefa…

A RELEVÂNCIA DO AMBIENTE SÓCIO/CULTURAL NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA: UM ESTUDO DE CASO Vanusa Maria da Fonseca Silva1 Ms Beatriz Borges Pereira Reis2 RESUMO O presente artigo relata o estudo de caso de uma criança com queixa de aprendizagem escolar. Tem como objetivo principal analisar a relevância do ambiente sócio/cultural durante o desenvolvimento e aprendizagem da criança. O trabalho apresenta os resultados de uma

humano, são mediados por sistemas simbólicos, e que o pensamento humano incluiria: ações conscientemente controladas, atenção voluntária, memorização ativa, pensamento abstrato, comportamento intencional. Podemos, assim dizer que a internalização sócio-cultural se dá através do processo interpessoal/interpsicológico (comunicativo) para o processo intrapessoal/intrapsicológico (cognitivo), gerando a formação da consciência como salto qualitativo na filogênese, ou seja, na “evolução da…

8 9.2 A Educação na Grécia antiga 8 9.3 A Educação espartana 9 10 TEORIAS DA EDUCAÇÃO 9 10.1 Teorias não criticas 9 10.1.1 Pedagogia tradicional 9 10.1.2 Pedagogia nova 9 10.1.3 Pedagogia tecnicista 10 10.2 Teorias criticas reprodutivistas 10 10.2.1 Teoria do sistema de ensino quanto a violência 11 10.2.2 Teoria da escola quanto a ideologia do Estado 11 10.2.3 Teoria da escola dualista 11 10.3 Teoria critica 11 11 RELAÇÃO CULTURA E EDUCAÇÃO 11 12 CONCLUSÃO 13…

angelico_ap@ig.com.br *Revista Humanidades. , v.6, p.51 - 77, 2004 Resumo: O conhecimento de teorias que abordam questões relacionadas ao desenvolvimento e a aprendizagem pode subsidiar o profissional do ensino na elaboração de atividades, na escolha de métodos de avaliação, bem como em sua postura enquanto educador. Pretende-se que as sínteses dos modelos comportamentalistas, psico-genético e sócio-histórico, contidas neste artigo, auxiliem a prática docente. Propõe-se a…