Teoria Socio Cultural Vygotski

.......4 2 A relação entre prática e teoria no faz-de-conta.............................5 3 Considerações finais.......................................................................8 4 Referências bibliográficas...............................................................9 1 Introdução O presente trabalho tem como tema a brincadeira do faz-de-conta em torno da qual giram as atividades sociais e culturais das crianças, sendo a forma…

processo ensino-aprendizagem da linguagem teatral. O estudo descritivo e analítico permite afirmar que mesmo amador, o ator precisa investigar o campo da literatura que norteia o teatro. A importância deste trabalho também reside em levar ao encontro teoria e prática, pois acreditamos que este processo contribuirá para formação dos atores amadores. PALAVRAS-CHAVE: Alagoa Grande; Jackson do Pandeiro; ensino-aprendizagem; metodologia de ensino; teatro Introdução O que é o…

A importância do desenvolvimento do ato de brincar no processo educativo, paralelamente ao desenvolvimento cognitivo foi demonstrada por meio das teorias de Piaget (1972), a partir de seus estudos sobre jogos. Vygotski (1984) também estabelece as situações que envolvem a ludicidade como forma intimamente relacionada ao aprendizado. Vygotski (1994, p. 137), afirma que “o processo criador permite ao ser humano reelaborar e criar a partir de elementos de experiências passadas e…

consequências graves. Motivação. Para explicar o comportamento Freud desenvolve a teoria da motivação sexual (sobrevivência da espécie) e do instinto de conservação (sobrevivência individual). Mas todas as suas colocações giram em torno do sexo. A força que orienta o comportamento estaria no inconsciente e seria o instinto sexual. Fazes do desenvolvimento sexual. Freud contribuiu com uma teoria das fases do desenvolvimento do indivíduo. Este passa por…

PONTOS ENTRE PIAGET E VYGOTSKI DESENVOLVIMENTO PIAGET VYGOTSKI Para Piaget o comportamento dos seres vivos não é inata, nem resultado de condicionamento. Para ele o comportamento é construído numa interação entre o meio e o individuo. O desenvolvimento é construído a partir de uma interação entre o desenvolvimento biológico e as aquisições da criança com o meio. Privilegia, portanto, a maturação biológica, onde fatores internos preponderam sobre os fatores externos; com isso o…

EMOTION AS A FUNCTION TOP Hilusca Alves Leite1 Renata da Silva2 Silvana Calvo Tuleski3 Resumo Este trabalho é uma pesquisa conceitual ou bibliográfica que discute o desenvolvimento da emoção tomando como referencial teórico a Psicologia Histórico-Cultural. O artigo abarcou a emoção desde sua forma biológica – que se caracteriza como função elementar manifestada em reações inatas e instintivas, relacionadas à sobrevivência do indivíduo – até sua transformação – acarretada pelos…

aluno. É a partir da análise dessa relação que se pode pensar no que faz um aluno aprender, o que se faz acreditar , permitindo que um ensino seja eficaz. As ideias educacionais de Freud emergem em momentos preciosos da articulação da teoria psicanalítica que ele estava aos poucos construindo. Depois de abordar, em determinado do texto, na construção de um conceito psicanalítico, era como se Freud parasse por um instante para refletir sobre as consequências da conceituação…

haver uma grande necessidade de superar os graves problemas sócio-econômicos que ainda hoje afetam a região (Abib Andery, 1984; Montero, 1994; Quintal de Freitas, 1996). Frente à Psicologia Social tradicional que se preocupava com estudos de grupos, questões específicas da conduta, o ajustamento social, as atitudes, o estereótipo, as relações interpessoais etc. (Leyens, 1979), sem vinculá-los a seus contextos históricos-culturais, enquanto base de descrição e explicação dos…

Vygotsky (1896-1934) Vygotsky, foi pesquisador e professor, foi contemporâneo de Piaget, e nasceu Rússia, morreu de tuberculose. Dedicou-se nos campos da pedagogia e psicologia. Construiu suas teorias tendo base o desenvolvimento com resultado de processo sócio-histórico, utilizando o papel da linguagem e da aprendizagem no desenvolvimento da criança. Tinha contato com crianças portadoras de deficiências congênitas. Isso estimulou seu estudo da compreensão dos processos mentais humanos, assunto

caso de Emília, a partir do texto A história de Emília, comentado e localizado dentro de uma das correntes teóricas estudadas anteriormente. II – DESENVOLVIMENTO RESUMO DO TEXTO: “A CRIANÇA ENQUANTO SER EM TRANSFORMAÇÃO” As teorias disponíveis nos campos de desenvolvimento e aprendizagem serão confrontadas criticamente nesta unidade, quanto aos seus pressupostos, abrangência e implicações para a prática docente. A análise das posições Inatistas e Ambientalistas…