A importância do brincar na educação infantil

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO ENSINO
FUNDAMENTAL DE 9 ANOS

Maria Aparecida de Melo Leão ¹
Vanessa Santos Dellamonica²

RESUMO

O objetivo deste estudo é identificar a importância do brincar no Ensino Fundamental com crianças de 9 anos. Pretende-se demonstrar a importância do jogo na formação da noção de regras, moral e compartilhamento de experiências a partir da abordagem cognitiva do desenvolvimento moral e as variáveis ambientais por estágios sob a abordagem de Vigotsky e Piaget. A metodologia do estudo se orientará pela pesquisa bibliográfica e exploratória com base em pressupostos teóricos de autores que tratam o tema sob o enfoque do desenvolvimento cognitivo. Os resultados demonstraram a importância do brincar no Ensino Fundamental com crianças de 9 anos que nesta fase precisam de experiências educativas que possam favorecer, conforme se demonstrou no estudo, o eixo principal às idéias de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo. Conclui-se que a criança de 9 anos poderá desenvolver essa etapa de maturação cognitiva através do ato de brincar envolvendo atividades lúdicas que estimulem a cooperação e a noção de juízo de valores na formação de desenvolvimento do juízo moral na criança. O estudo evidenciou que a partir das experiências educativas é possível realizar através do ato de brincar, uma estreita relação com a cooperação e interação social que auxiliam na cognição.

Palavras-chave: Brincar, Maturação Cognitiva, Experiências Educativas, Regras, Moral.

¹RA 2365278, Curso Pedagogia EaD Universidade de Santo Amaro, Módulo XII Pólo de Diadema
² RA 1671804, Curso Pedagogia EaD Universidade de Santo Amaro, Módulo XII Pólo de Diadema
1 INTRODUÇÃO

No processo da educação infantil o papel do brincar é de suma importância, momento em que permite às crianças se encontrarem para interagir nas brincadeiras, e mediar novos conhecimentos e experiências da construção do conhecimento e aprendizados sociais como a noção de regras e valores de